標(biāo)題: Titlebook: School-Based Curriculum in China; Conceptions and Prac Yunhuo Cui,Hao Lei,Wenye Zhou Book 2020 The Editor(s) (if applicable) and The Author [打印本頁] 作者: BRISK 時(shí)間: 2025-3-21 16:57
書目名稱School-Based Curriculum in China影響因子(影響力)
書目名稱School-Based Curriculum in China影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱School-Based Curriculum in China網(wǎng)絡(luò)公開度
書目名稱School-Based Curriculum in China網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名
書目名稱School-Based Curriculum in China被引頻次
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書目名稱School-Based Curriculum in China年度引用
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書目名稱School-Based Curriculum in China讀者反饋
書目名稱School-Based Curriculum in China讀者反饋學(xué)科排名
作者: 聯(lián)想記憶 時(shí)間: 2025-3-21 20:42 作者: BRAND 時(shí)間: 2025-3-22 04:07 作者: 線 時(shí)間: 2025-3-22 05:36
Establishing School Curriculum Administration in Chinaally delegate rights and obligations of curriculum design, implementation, and evaluation among different administrative levels, while in process such a system is built on the level-across role mediation through compromising and consensus-seeking.作者: jocular 時(shí)間: 2025-3-22 08:56
Establishing School Curriculum Administration in Chinaren? By curriculum experts, administrators, headmasters, teachers, or students and their parents? Is it formed unilaterally or through negotiation? Do parents have the right to know the school curriculum, and to suggest changes or to evaluate? Such questions are boiled down to how curriculum power s作者: 同謀 時(shí)間: 2025-3-22 16:54
Developing School-Based Curriculum as a Concept in Chinabased curriculum development endeavors such as off-campus extracurricular activities. “Second classrooms” and “secondary channels” appeared around the 1980s and can be seen as prototypes of school-based curricula. In the mid- to late-1990s, the term “school-based curriculum development” was official作者: CHASE 時(shí)間: 2025-3-22 20:52 作者: 褻瀆 時(shí)間: 2025-3-23 00:34
How to Design a School-Based Curriculum: Case of Bridge Rhymeic assessment of the needs of their students while ensuring the underlying quality of the national and local programs (Zhong, Cui, & Zhang, 2001). It coexists with the national and local curricula and is an indispensable part of the school curriculum system by providing the functions of adjustment, 作者: Ataxia 時(shí)間: 2025-3-23 04:16 作者: 男生戴手銬 時(shí)間: 2025-3-23 06:02
How to Plan a School-Based Curriculum in a Junior High Schoolum reform; the former involved the issue of “making the curriculum more efficient and effective” while the latter was related to “school organizational structural reforms” and other issues. Therefore, a thoughtful school curriculum reform naturally includes a series of topics such as educational phi作者: contradict 時(shí)間: 2025-3-23 13:15
Achievements, Challenges, and Prospects of School-Based Curriculum in China pilot exploration to practice in every school. These 20 years are by no means merely a description of time; it is difficult to easily define this time period through simplified ideas such as smooth progress or challenges. For everyone who joins the development of school-based curriculum in China, i作者: CAPE 時(shí)間: 2025-3-23 15:47
Developing School-Based Curriculum as a Concept in Chinabased curriculum development endeavors such as off-campus extracurricular activities. “Second classrooms” and “secondary channels” appeared around the 1980s and can be seen as prototypes of school-based curricula. In the mid- to late-1990s, the term “school-based curriculum development” was officially introduced from the West.作者: Narrative 時(shí)間: 2025-3-23 19:32
Practicing School-Based Curriculum in Chinaary and secondary school student; school-based curriculum has become widely practiced in China. In practice, the Chinese program was proposed in response to the value appeal, development path, and assessment strategy of the school-based curriculum, which solved some major problems related to its development.作者: 后天習(xí)得 時(shí)間: 2025-3-23 23:53
The Editor(s) (if applicable) and The Author(s), under exclusive license to Springer Nature Singapor作者: Conflict 時(shí)間: 2025-3-24 03:43 作者: 單片眼鏡 時(shí)間: 2025-3-24 07:16
Yunhuo Cui,Hao Lei,Wenye ZhouElucidates the historical development and localized understanding of the school-based curriculum in China.Offers insights into school-based curricula around the globe.Clarifies the mechanisms of devel作者: 愉快嗎 時(shí)間: 2025-3-24 14:03
Curriculum Reform and School Innovation in Chinahttp://image.papertrans.cn/s/image/861822.jpg作者: 不能逃避 時(shí)間: 2025-3-24 16:44 作者: 山間窄路 時(shí)間: 2025-3-24 21:34
auch Erfahrungen der Individualisierung sind, in die umfassendere Perspektive des Problems der Individualit?t und der individualisierenden Macht. Diese Verschiebung wird begleitet von ?u?erungen, die die Interpretation erlauben, Foucault distanziere sich vom Thema der Erfahrung im Allgemeinen. Ich m作者: 雄辯 時(shí)間: 2025-3-24 23:13
auch Erfahrungen der Individualisierung sind, in die umfassendere Perspektive des Problems der Individualit?t und der individualisierenden Macht. Diese Verschiebung wird begleitet von ?u?erungen, die die Interpretation erlauben, Foucault distanziere sich vom Thema der Erfahrung im Allgemeinen. Ich m作者: restrain 時(shí)間: 2025-3-25 07:19 作者: 愛了嗎 時(shí)間: 2025-3-25 10:43
Yunhuo Cui,Xuemei Xiawerden, vielf?ltige Einflüsse auf die Versicherungswirtschaft ausgehen. Diese beziehen sich sowohl auf den organisationsinternen Bereich als auch auf die Umwelt I und II von Versicherungsunternehmen. Wollen Organisationen der Assekuranz langfristig erfolgreich am Markt existieren, ist es in der Folg作者: FLUSH 時(shí)間: 2025-3-25 12:33 作者: 大猩猩 時(shí)間: 2025-3-25 15:56
ditionellen Einrichtungen des Staates oder marktorientierten Betrieben gerichtet Die Entwicklung von au?erhalb der klassischen Sph?ren von Markt und Staat entstandenen Projekten wurde vor dem Hintergrund des Bedarfs an bestimmten Angeboten und ihrer ?konomischen und rechtlichen Grundlagen beschriebe作者: 極大痛苦 時(shí)間: 2025-3-25 22:07
Guigui Xu,Xudong Shen,Lihong He,Yaping Zhu,Yifang Wang,Yunhuo Cuiine zentrale Implikation der Individualisierungsthese stellt jedoch auch die Annahme des sinkenden Einflusses sozialstruktureller Merkmale auf Handeln und Einstellungen der Menschen dar. Folgt man dieser Annahme, sollte sich für die Erkl?rungsleistungen sozialstruktureller Merkmale hinsichtlich der 作者: 無意 時(shí)間: 2025-3-26 02:04
Jiangpeng Tang,Xiaojun Huine zentrale Implikation der Individualisierungsthese stellt jedoch auch die Annahme des sinkenden Einflusses sozialstruktureller Merkmale auf Handeln und Einstellungen der Menschen dar. Folgt man dieser Annahme, sollte sich für die Erkl?rungsleistungen sozialstruktureller Merkmale hinsichtlich der 作者: 不能根除 時(shí)間: 2025-3-26 08:00
Shanyun He,Minghua Zheng Lebensl?ufe, Lebensstile‘ (Berger; Hradil 1990) sowie ?Lebensl?ufe und sozialer Wandel‘ (Mayer 1990) wurden familienrelevante Lebensereignisse (Schulz 1989; Herlth, Strohmeier 1989), Schullaufbahnen und Ausbildungskarrieren (Meulemann 1990; Blossfeld 1990), Wanderungen im Lebenslauf (Wagner 1990) u作者: 減弱不好 時(shí)間: 2025-3-26 11:45 作者: WATER 時(shí)間: 2025-3-26 16:34
Wenye Zhou,Yunhuo Cuies aus zweierlei Gründen. Zum einen, weil der Gegenstand der Anthropologie, die Beschreibung der unwandelbaren Natur des Menschen, wie sie insbesondere in den Werken Max Schelers (1930), Helmuth Plessners (1928) und Arnold Gehlens (1940) unternommen worden war, sp?testens in der zweiten H?lfte des 2作者: evaculate 時(shí)間: 2025-3-26 19:20
How to Design a School-Based Curriculum: Case of Bridge Rhymesment answer the following questions: How do I want the students to turn out? What are the necessary materials and activities? How can I reach the goals? How do I know what they already know? In pondering these questions, we will learn how to design, implement, and assess a school-based curriculum, 作者: debouch 時(shí)間: 2025-3-26 22:54
How to Design a Course Category of School-Based Curriculume similar, and that the courses have similar organization and assessment methods as others within the same category. We can also see where the category is positioned within the school’s hierarchy of courses as well as the step-by-step design process.作者: Truculent 時(shí)間: 2025-3-27 01:07 作者: 圖畫文字 時(shí)間: 2025-3-27 06:06
Book 2020er countries both in theory and practice. This book equips readers with theoretical and practical knowledge of how to develop school-based curricula and how to generate experiences for new curriculum development..This timely book is a valuable resource for researchers, curriculum designers, school t作者: 不能逃避 時(shí)間: 2025-3-27 12:38
2523-7322 actical knowledge of how to develop school-based curricula and how to generate experiences for new curriculum development..This timely book is a valuable resource for researchers, curriculum designers, school t978-981-10-8630-4Series ISSN 2523-7322 Series E-ISSN 2523-7330 作者: 草率男 時(shí)間: 2025-3-27 16:47 作者: gerontocracy 時(shí)間: 2025-3-27 18:32
igte Formen der übertretung eingehender betrachten; zwei Formen, die einander n?her sind, als es uns scheinen mag: eine bestimmte Tradition der Kritik und das von Bataille entwickelte Denken der Transgression. Beide sind, wie ich zu zeigen hoffe, an das Thema der Erfahrung genküpft, welches das Grav作者: Progesterone 時(shí)間: 2025-3-27 22:28 作者: exorbitant 時(shí)間: 2025-3-28 05:59
Yunhuo Cui,Xuemei Xia werden., eine andere Qualit?t aufweist, müssen die zu ergreifenden Marketing-Strategien dem auch Rechnung tragen. Das Konzept des gesellschaftsorientierten Marketing. wird diesem Anspruch gerecht, indem es in allen seinen Teilbereichen versucht, die Ver?nderungen in der Umwelt der Unternehmen in se作者: Delectable 時(shí)間: 2025-3-28 08:53 作者: 事與愿違 時(shí)間: 2025-3-28 12:45
Tr?gern. Die zunehmende Konkurrenz mit den traditionellen, freien Tr?gern um die begrenzten ?ffentlichen Zuschüsse und die Abh?ngigkeit von stattlich-kommunalen Instanzen, bringt sie gleichzeitig in Kooperationsverh?ltnisse mit diesen traditionellen Institutionen. Die erwerbswirtschaftlichen und mar
