標(biāo)題: Titlebook: SAVE - Strategien für Jugendliche mit ADHS; Verbesserung der Auf Nina Sproeber,Anne Brettschneider,Jasmin Grieb Book 2013 Springer-Verlag B [打印本頁] 作者: 生長(zhǎng)變吼叫 時(shí)間: 2025-3-21 18:07
書目名稱SAVE - Strategien für Jugendliche mit ADHS影響因子(影響力)
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書目名稱SAVE - Strategien für Jugendliche mit ADHS網(wǎng)絡(luò)公開度
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書目名稱SAVE - Strategien für Jugendliche mit ADHS被引頻次
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書目名稱SAVE - Strategien für Jugendliche mit ADHS讀者反饋
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作者: notion 時(shí)間: 2025-3-21 22:38 作者: 物種起源 時(shí)間: 2025-3-22 03:14 作者: beta-carotene 時(shí)間: 2025-3-22 08:06
Nina Sproeber,Anne Brettschneider,Jasmin GriebMit zahlreichen Materialien Schritt für Schritt durch 10 Sitzungen.Einfache Vorbereitung und Durchführung von Einzel- oder Gruppensitzungen.Evaluiert und erprobt im t?glichen Einsatz.Includes suppleme作者: 動(dòng)機(jī) 時(shí)間: 2025-3-22 12:48 作者: 燕麥 時(shí)間: 2025-3-22 13:48
Nina Spr?ber Dr.,Lilo Fischer,Anne Brettschneider,J?rg M. Fegert Prof. Dr.,Jasmin Griebtions the process schemes, environmental concerns and safety aspects are included, to encourage catalyst researchers to think about these topics at an early stage of their projects and to communicate with chemical engineers, customers and the end-users. .Homogeneous Catalysis: Understanding the Art.作者: 浮夸 時(shí)間: 2025-3-22 20:36 作者: 表兩個(gè) 時(shí)間: 2025-3-22 22:40 作者: ABOUT 時(shí)間: 2025-3-23 01:48 作者: 變白 時(shí)間: 2025-3-23 07:14 作者: thalamus 時(shí)間: 2025-3-23 10:53 作者: Inculcate 時(shí)間: 2025-3-23 14:06 作者: vitrectomy 時(shí)間: 2025-3-23 21:30 作者: 啟發(fā) 時(shí)間: 2025-3-24 00:36 作者: 獨(dú)裁政府 時(shí)間: 2025-3-24 04:38
Nina Spr?ber Dr.,Lilo Fischer,Anne Brettschneider,J?rg M. Fegert Prof. Dr.,Jasmin Griebr a few reactions the process schemes, environmental concerns and safety aspects are included, to encourage catalyst researchers to think about these topics at an early stage of their projects and to communicate with chemical engineers, customers and the end-users. .Homogeneous Catalysis: Understanding the Art.978-1-4020-3176-2978-1-4020-2000-1作者: 射手座 時(shí)間: 2025-3-24 08:21
r a few reactions the process schemes, environmental concerns and safety aspects are included, to encourage catalyst researchers to think about these topics at an early stage of their projects and to communicate with chemical engineers, customers and the end-users. .Homogeneous Catalysis: Understanding the Art.978-1-4020-3176-2978-1-4020-2000-1作者: 松軟無力 時(shí)間: 2025-3-24 12:35
Nina Spr?ber Dr.,Lilo Fischer,Anne Brettschneider,J?rg M. Fegert Prof. Dr.,Jasmin Griebr a few reactions the process schemes, environmental concerns and safety aspects are included, to encourage catalyst researchers to think about these topics at an early stage of their projects and to communicate with chemical engineers, customers and the end-users. .Homogeneous Catalysis: Understanding the Art.978-1-4020-3176-2978-1-4020-2000-1作者: Inflamed 時(shí)間: 2025-3-24 15:42 作者: correspondent 時(shí)間: 2025-3-24 22:31 作者: 提煉 時(shí)間: 2025-3-25 01:51 作者: Interim 時(shí)間: 2025-3-25 05:23
Sitzung 3: Probleml?sen und Chaosorganisation Teil 1en praktisch anzuwenden, indem sie gemeinsam ein Bergfest für das Training organisieren. Die Sitzung wird mit einem optionalen Feedback, der Zielkl?rung, der Nennung der Alltagsaufgabe und einem frei w?hlbaren Blitzlicht beendet.作者: MODE 時(shí)間: 2025-3-25 09:52 作者: EWE 時(shí)間: 2025-3-25 14:22 作者: FLIP 時(shí)間: 2025-3-25 16:57 作者: TOXIC 時(shí)間: 2025-3-25 21:38 作者: 無法取消 時(shí)間: 2025-3-26 01:24 作者: deciduous 時(shí)間: 2025-3-26 07:45
Evaluiert und erprobt im t?glichen Einsatz.Includes suppleme.?Das St?rungsbild der ADHS zeigt sich im Jugendalter besonders komplex und vielf?ltig. Interventionen sollten darauf ausgelegt sein, dass die Jugendlichen überdauernde Fertigkeiten für verschiedene Alltagssituationen erlernen, um die Folge作者: 討厭 時(shí)間: 2025-3-26 11:00
Book 2013ichen überdauernde Fertigkeiten für verschiedene Alltagssituationen erlernen, um die Folgen und Beeintr?chtigungen durch ihr St?rungsbild lebenslang bew?ltigen zu k?nnen. Die Jugendlichen sollen soweit wie m?glich selbst Verantwortung für ihren therapeutischen Prozess übernehmen und in ihren Ressour作者: confederacy 時(shí)間: 2025-3-26 13:18
Grundlagenie Dysfunktion des Neurotransmitterstoffwechsels. Das diagnostische Vorgehen beinhaltet Exploration, Anamnese, Verhaltensbeobachtung, Arbeitsproben, Zeugnissichtungen, k?rperliche Untersuchungen und weitere psychologische Verfahren. Abschlie?end findet sich ein überblick über die Interventionsformen der Pharmako- und Psychotherapie.作者: prosthesis 時(shí)間: 2025-3-26 20:44
Sitzung 4: Chaosorganisation Teil 2keit sinnvoll Aufgabenlisten führen k?nnen. Nach einer Konzentrationsübung haben die Jugendlichen Zeit, um die Planung für das Bergfest abzuschlie?en. Die Sitzung wird mit einem optionalen Feedback, der Zielkl?rung, der Nennung der Alltagsaufgabe und einem frei w?hlbaren Blitzlicht abgeschlossen.作者: Diluge 時(shí)間: 2025-3-27 00:10 作者: 纖細(xì) 時(shí)間: 2025-3-27 03:46
Sitzung 8: Emotionsregulation Teil 1lgreich beeinflussen lassen. Nach einem auflockernden Actionspiel lernen die Jugendlichen Frühwarnzeichen für ?Ausraster“ kennen und erhalten eine Checkliste mit 10 Fragen der Gelassenheit. Die Sitzung wird mit einem optionalen Feedback, der Zielkl?rung, der Nennung der Alltagsaufgabe und einem frei w?hlbaren Blitzlicht beendet.作者: Isometric 時(shí)間: 2025-3-27 08:36
Sitzung 9: Emotionsregulation Teil 2K?rperwahrnehmungen beeinflussen k?nnen. Gemeinsam werden funktionale Gedanken und K?rperhaltungen entwickelt und geprobt. Abschlie?end wird die Sitzung mit einer frei w?hlbaren Konzentrationsübung, einem optionalen Feedback, der Zielkl?rung, der Nennung der Alltagsaufgabe und einem frei w?hlbaren Blitzlicht beendet.作者: 使長(zhǎng)胖 時(shí)間: 2025-3-27 10:24 作者: 典型 時(shí)間: 2025-3-27 13:49
Sitzung mit den Trainingscoaches: Die Rolle der Trainingscoachesverbunden ist. Die Aktivierung deklarativen Wissens wird zur Findung und Auswahl von geeigneten L?sungsm?glichkeiten genutzt. Weiterführend tragen die Trainingscoaches anhand der Trainingsziele der Jugendlichen konkrete Unterstützungsm?glichkeiten zusammen. Abschlie?end werden offene Fragen gekl?rt sowie ein momentanes Stimmungsbild erhoben.作者: 爭(zhēng)吵 時(shí)間: 2025-3-27 21:47 作者: ATP861 時(shí)間: 2025-3-27 23:33 作者: 翅膀拍動(dòng) 時(shí)間: 2025-3-28 03:24 作者: 花束 時(shí)間: 2025-3-28 08:39
Sitzung 1: Kennenlernenemacht. Die Trainer stellen sich vor und die Teilnehmer lernen sich spielerisch untereinander kennen. Gemeinsam werden die Symptomgruppen Unaufmerksamkeit, Hyperaktivit?t und Impulsivit?t besprochen. Es wird anhand von Beispielen gekl?rt, welche Schwierigkeiten und St?rken das St?rungsbild ADHS mit 作者: 開花期女 時(shí)間: 2025-3-28 13:41
Sitzung 2: Mein Weg einmal gemeinsam gekl?rt, was unter ADHS zu verstehen ist. Die Jugendlichen erarbeiten mit ihrer Vertrauensperson ein multifaktorielles Entstehungsmodell der ADHS sowie die Notwendigkeit des Zusammenspiels von medikament?ser Therapie und Psychotherapie bei der Behandlung des St?rungsbildes. Im weit作者: shrill 時(shí)間: 2025-3-28 16:10 作者: Vsd168 時(shí)間: 2025-3-28 21:10 作者: 肌肉 時(shí)間: 2025-3-29 02:10
Sitzung 4: Chaosorganisation Teil 2ren den Teilnehmern, dass ADHS mit einer Regulationsst?rung der Botenstoffe Dopamin und Noradrenalin zusammenh?ngt, die sich v.a. beim Planen, Organisieren und bei der Impulskontrolle auswirkt. Au?erdem wird die aktivierende Wirkungsweise der Medikamente Methylphenidat und Antidepressiva aufgezeigt.作者: glacial 時(shí)間: 2025-3-29 06:08 作者: MAUVE 時(shí)間: 2025-3-29 10:04
Sitzung 6: Aufmerksamkeit Teil 1n den Teilnehmern, dass sie die gemessene Aufmerksamkeitsspanne zukünftig zur Einteilung ihrer Aufgaben anwenden und in regelm??igen Abst?nden kleine Pausen einlegen sollen. Mithilfe eines interaktiven Kurzvortrags zeigen die Trainer, wie sich die Aufmerksamkeitsspanne jedes Jugendlichen durch die R作者: esoteric 時(shí)間: 2025-3-29 11:48
Sitzung 7: Aufmerksamkeit Teil 2utzen von Erinnerungshilfen, um sich bei Bedarf wieder voll auf die zu erledigende Aufgabe konzentrieren zu k?nnen. Zus?tzlich listet jeder Teilnehmer alle Ablenkungsreize seiner Arbeitsumgebung auf. Gemeinsam wird über M?glichkeiten diskutiert, diese zu vermeiden bzw. auszuschalten und sich eine re作者: debble 時(shí)間: 2025-3-29 19:23
Sitzung 8: Emotionsregulation Teil 1en und Verhaltensweisen korrekt wahrzunehmen und zu beschreiben. Es wird besprochen, welche impulsiven Reaktionen die Teilnehmer selbst kennen und zeigen. Im weiteren Verlauf stellen die Trainer ein Gelassenheitsbarometer vor. Mithilfe eines Ampelsystems (grün = gelassen; orange = gereizt; rot = aus作者: 暴露他抗議 時(shí)間: 2025-3-29 22:15 作者: 善于 時(shí)間: 2025-3-30 02:48
Sitzung 10: Selbstmanagementn, Aufmerksamkeit, Impulskontrolle) wiederholt, erkl?rt und angewendet werden. Weiterhin wird auf die in Sitzung 2 festgelegten Ziele zurückgegriffen, indem jeder Jugendliche einsch?tzt, wie nah er seinen Zielen gekommen ist und was er noch erreichen m?chte. Für die nachhaltige Arbeit an der Zielerr作者: 恃強(qiáng)凌弱的人 時(shí)間: 2025-3-30 07:38 作者: Anemia 時(shí)間: 2025-3-30 10:04 作者: Curmudgeon 時(shí)間: 2025-3-30 15:46
Sitzung 2: Mein Wegcen sowie Hindernisse bei der Zielerreichung werden in der Gruppe besprochen. Nach Durchführung einer frei w?hlbaren Konzentrationsübung wird die Sitzung mit einem Blitzlicht und einem optionalen Feedback abgeschlossen.作者: epidermis 時(shí)間: 2025-3-30 16:47
Sitzung 6: Aufmerksamkeit Teil 1glichkeiten auszutauschen. Nach der Durchführung einer frei w?hlbaren Konzentrationsübung wird die Sitzung mit einem optionalen Feedback, der Zielkl?rung, der Nennung der Alltagsaufgabe und einem frei w?hlbaren Blitzlicht beendet.作者: 割公牛膨脹 時(shí)間: 2025-3-30 22:18 作者: Lipoma 時(shí)間: 2025-3-31 02:49
Nina Spr?ber Dr.,Lilo Fischer,Anne Brettschneider,J?rg M. Fegert Prof. Dr.,Jasmin Griebondary topic.Homogeneous catalysis using transition metal complexes is an area of research that has grown enormously in recent years. Many amazing catalytic discoveries have been reported by researchers both in industry and in academia. .Homogeneous Catalysis: Understanding the Art. gives real insig作者: CRASS 時(shí)間: 2025-3-31 08:35 作者: 易于 時(shí)間: 2025-3-31 12:49
Nina Spr?ber Dr.,Lilo Fischer,Anne Brettschneider,J?rg M. Fegert Prof. Dr.,Jasmin Griebondary topic.Homogeneous catalysis using transition metal complexes is an area of research that has grown enormously in recent years. Many amazing catalytic discoveries have been reported by researchers both in industry and in academia. .Homogeneous Catalysis: Understanding the Art. gives real insig作者: Brain-Imaging 時(shí)間: 2025-3-31 13:51
Nina Spr?ber Dr.,Lilo Fischer,Anne Brettschneider,J?rg M. Fegert Prof. Dr.,Jasmin Griebveries have been reported by researchers both in industry and in academia. .Homogeneous Catalysis: Understanding the Art. gives real insight in the many new and old reactions of importance. It is based on the author‘s extensive experience in both teaching and industrial practice. Each chapter starts作者: 托人看管 時(shí)間: 2025-3-31 17:55
