標(biāo)題: Titlebook: Qualit?tssicherung in der Erwachsenenbildung; Rolf Arnold Book 1997 Springer Fachmedien Wiesbaden 1997 Erwachsene.Erwachsenenbildung.Quali [打印本頁] 作者: 快樂 時(shí)間: 2025-3-21 18:46
書目名稱Qualit?tssicherung in der Erwachsenenbildung影響因子(影響力)
書目名稱Qualit?tssicherung in der Erwachsenenbildung影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Qualit?tssicherung in der Erwachsenenbildung網(wǎng)絡(luò)公開度
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書目名稱Qualit?tssicherung in der Erwachsenenbildung讀者反饋
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作者: 愛得痛了 時(shí)間: 2025-3-22 00:19
Blicken auffiel. Feministische und postmoderne Theorien sch?rften diese Aufmerksamkeit seit den siebziger Jahren. Fortschritte wurden gemacht, indem die Genese der dualistischen Geschlechteridentit?t und ihre Wirkung anhand von psychoanalytischen, soziologischen und philosophischen überlegungen aufg作者: OWL 時(shí)間: 2025-3-22 02:13 作者: Blemish 時(shí)間: 2025-3-22 04:44 作者: 從容 時(shí)間: 2025-3-22 12:42
Norbert Vogel. Edit K?szegi konnte mit ihrem kleinen Kamerateam — zum Teil unter Mitwirkung der Forscher — in etwa 30 Familien Filmaufnahmen machen. Auf überwiegend standardisierte Weise wurden Interviews zur Lebens- und Familiengeschichte sowie Gespr?che aufgezeichnet, die die Mikrogeschichte der Hausbewohner v作者: cunning 時(shí)間: 2025-3-22 13:21 作者: GROVE 時(shí)間: 2025-3-22 18:26
. Edit K?szegi konnte mit ihrem kleinen Kamerateam — zum Teil unter Mitwirkung der Forscher — in etwa 30 Familien Filmaufnahmen machen. Auf überwiegend standardisierte Weise wurden Interviews zur Lebens- und Familiengeschichte sowie Gespr?che aufgezeichnet, die die Mikrogeschichte der Hausbewohner v作者: appall 時(shí)間: 2025-3-22 21:26
Peter Krug. Edit K?szegi konnte mit ihrem kleinen Kamerateam — zum Teil unter Mitwirkung der Forscher — in etwa 30 Familien Filmaufnahmen machen. Auf überwiegend standardisierte Weise wurden Interviews zur Lebens- und Familiengeschichte sowie Gespr?che aufgezeichnet, die die Mikrogeschichte der Hausbewohner v作者: 我說不重要 時(shí)間: 2025-3-23 03:45
978-3-663-11223-5Springer Fachmedien Wiesbaden 1997作者: 指派 時(shí)間: 2025-3-23 07:57
Overview: 978-3-663-11223-5978-3-663-11222-8作者: 厭惡 時(shí)間: 2025-3-23 10:17
http://image.papertrans.cn/q/image/780621.jpg作者: 投射 時(shí)間: 2025-3-23 17:11 作者: 殘忍 時(shí)間: 2025-3-23 19:49 作者: facilitate 時(shí)間: 2025-3-24 00:00 作者: RACE 時(shí)間: 2025-3-24 06:25 作者: CRUMB 時(shí)間: 2025-3-24 08:04
Die Qualit?tsdiskussion aus erwachsenenp?dagogischer Sichttifizierungsentwicklung nichts Positives abgewinnen k?nnen, sind eingebunden in Vorhaben zur Entwicklung von Qualit?tskriterien und -standards und zur Erstellung entsprechender Handbücher. Ist Qualit?t sozusagen zu einem Mythos geworden, ?... weil man nichts genaues wei?, es aber glauben will und es作者: 觀察 時(shí)間: 2025-3-24 12:14
Qualit?t durch Professionalit?t — zur Durchmischung von Utilit?t und Zweckfreiheit in der Qualit?t b eines Differenzschemas (erfordert)“ (Luhmann 1985, S. 404).: Beobachten — so Luhmann — ?(...) ist mithin die Operation des Bezeichnens-anhand-einer-Unterscheidung“ (ebd., S. 407). Auch die Beobachtung der betrieblichen Weiterbildung arbeitet demzufolge mit Unterscheidungen bzw. Codierungen, die für作者: Ingredient 時(shí)間: 2025-3-24 15:49
Erwachsenenp?dagogische Professionalit?t — klassische überzeugungen und Reformvorschl?ge unter besontiert wird, nicht die zu beobachtende Unruhe erzeugen. Denn in den vielzitierten ISO-Normen 9000 ff. werden Verfahrensvorschl?ge unterbreitet, die in etablierten Einrichtungen der Erwachsenenbildung zur kaum noch thematisierten Routine geh?ren dürften. Allerdings wird nun ein grundlegender Mechanism作者: 乳白光 時(shí)間: 2025-3-24 20:14
Qualit?tssicherung als Professionalisierungsaspekt — Zur Verortung formaler Qualit?tskriterien im pronalisierungsdiskussion in Beziehung zu setzen. Dies geschieht nicht allein im Sinne eines kontinuierlichen erwachsenenp?dagogischen Fachdiskurses, wenngleich die Wahrung von Kontinuit?t in diesem Falle durchaus angezeigt scheint, war und ist doch der Qualit?tsaspekt immer schon Bestandteil des Prof作者: Innovative 時(shí)間: 2025-3-25 00:24 作者: FRAUD 時(shí)間: 2025-3-25 03:57
Qualit?tssicherung in der Weiterbildung — eine Korporative Aufgabeung von Qualit?ts-Management-Systemen, hat auch im Weiterbildungsbereich zu einer verst?rkten Diskussion über Qualit?t und Qualit?tssicherung geführt. Trotz der schon immer in der Weiterbildung geführten Qualit?tsdiskussion und im st?ndigen Bemühen um Qualit?tssicherung konnte gerade die Weiterbildu作者: Apraxia 時(shí)間: 2025-3-25 10:29
Die Erfassung von Weiterbildungs-Wirkungen: Probleme und M?glichkeitent die Notwendigkeit für Wirkungsfeststellung und -dokumentation. Ein dritter Teil stellt unterschiedliche Zug?nge zur Feststellung von Wirkungen in der Weiterbildung dar und zeigt damit M?glichkeiten für die Anlage und Beurteilung von Evaluationsma?nahmen auf..Wirkungsforschung ist nicht die St?rke 作者: ULCER 時(shí)間: 2025-3-25 12:04
Erfolgskontrolle — Thema professioneller betrieblicher Weiterbildung? bislang wenig über den Erfolg der betrieblichen Weiterbildung. Ungekl?rt ist auch die Frage: Wie wird dieser in der Praxis gemessen? Von einem Erfolg betrieblicher Weiterbildung kann wohl dann gesprochen werden, wenn sowohl die Ziele und Erwartungen der Unternehmen als auch die Ziele und Erwartunge作者: 神圣將軍 時(shí)間: 2025-3-25 18:20 作者: 剛開始 時(shí)間: 2025-3-25 20:04
Teilnehmerorientierung — Kundenorientierung — Desorientierung …? Votum zugunsten eines ?einheimischekshochschule hat gerade einen anstrengenden Arbeitstag verbracht. ?Organisationsentwicklung“ — so lautet das Rahmenthema der mehrt?gigen Veranstaltung.. Viele Aspekte sind besprochen worden: Sollte die Au?endarstellung der Institution zeitgem??er werden? Ist die gegenw?rtige Arbeitsteilung effektiv?作者: dyspareunia 時(shí)間: 2025-3-26 00:50
Normung der Qualit?t in der betrieblichen Weiterbildung: Zwischen betrieblich-organisatorischer und fundamental wird die Unterscheidung zwischen betrieblich-organisatorischen und professionellen Handlungslogiken angesehen. Sie stellt eine gerade für die Affin?ten der betrieblichen Weiterbildung zur Qualit?tsnormung und zum Qualit?tsmanagement zentrale Unterscheidung dar. Die Bedeutung dieser in d作者: 吼叫 時(shí)間: 2025-3-26 07:32
Die Qualit?tsdiskussion aus erwachsenenp?dagogischer Sicht Erstellung entsprechender Handbücher. Ist Qualit?t sozusagen zu einem Mythos geworden, ?... weil man nichts genaues wei?, es aber glauben will und es deshalb wissen mu? — oder sowas ?hnliches“ (Orthey 1995, S. 317)?作者: entrance 時(shí)間: 2025-3-26 08:53
Die Erfassung von Weiterbildungs-Wirkungen: Probleme und M?glichkeitenr Weiterbildung dar und zeigt damit M?glichkeiten für die Anlage und Beurteilung von Evaluationsma?nahmen auf..Wirkungsforschung ist nicht die St?rke der Erwachsenenbildung. Dies ist nicht nur ein deutsches Problem:作者: 流動才波動 時(shí)間: 2025-3-26 15:38
Was bedeutet ?Qualit?t“ in der P?dagogik? Verl?ufe und nie einen berechenbaren Nutzen. Oft oder fast immer beziehen sich Erziehungstheorien auf moralische Diskurse, die au?erhalb ihrer selbst Nützlichkeit immer nur behaupten. Sie sind . zusammengesetzt, orientieren sich an historischen Aussagen, die zu gegenw?rtigen Problemen . passen und vermeiden . Kontrollen.作者: 以煙熏消毒 時(shí)間: 2025-3-26 20:46 作者: Subjugate 時(shí)間: 2025-3-26 21:47 作者: 六個(gè)才偏離 時(shí)間: 2025-3-27 04:25
. die amerikanische feministische Theoretikerin Judith Butler in ihrer Studie . dar, auf die sich die überlegungen in diesem Kapitel stützen. Butler fragt: ?Was geschieht mit dem Subjekt und der Stabilit?t der Geschlechter-Kategorien (.), wenn sich herausstellt, da? diese scheinbar ontologischen Kat作者: 橫條 時(shí)間: 2025-3-27 06:36 作者: 潔凈 時(shí)間: 2025-3-27 11:29 作者: 專橫 時(shí)間: 2025-3-27 16:58
Norbert Vogelr verbrachten Jahre und Jahrzehnte. In den Befragungen werden Themen aufgeworfen wie die Gestaltung des Lebens am Mátyás tér, die Auswirkungen des Wohnens am Mátyás tér auf die Lebensführung oder die früheren und gegenw?rtigen M?glichkeiten der Hausbewohner, in kulturellem oder gesellschaftlichem Si作者: Bother 時(shí)間: 2025-3-27 20:37
Harald Gei?lerr verbrachten Jahre und Jahrzehnte. In den Befragungen werden Themen aufgeworfen wie die Gestaltung des Lebens am Mátyás tér, die Auswirkungen des Wohnens am Mátyás tér auf die Lebensführung oder die früheren und gegenw?rtigen M?glichkeiten der Hausbewohner, in kulturellem oder gesellschaftlichem Si作者: 易改變 時(shí)間: 2025-3-28 01:13
r verbrachten Jahre und Jahrzehnte. In den Befragungen werden Themen aufgeworfen wie die Gestaltung des Lebens am Mátyás tér, die Auswirkungen des Wohnens am Mátyás tér auf die Lebensführung oder die früheren und gegenw?rtigen M?glichkeiten der Hausbewohner, in kulturellem oder gesellschaftlichem Si作者: characteristic 時(shí)間: 2025-3-28 05:08
Peter Krugr verbrachten Jahre und Jahrzehnte. In den Befragungen werden Themen aufgeworfen wie die Gestaltung des Lebens am Mátyás tér, die Auswirkungen des Wohnens am Mátyás tér auf die Lebensführung oder die früheren und gegenw?rtigen M?glichkeiten der Hausbewohner, in kulturellem oder gesellschaftlichem Si作者: 茁壯成長 時(shí)間: 2025-3-28 06:56
Einleitung und überblickm Wachstum organisationsinterner Rückmelde- und Kontrollverfahren gesehen. Im Unterschied dazu knüpft eine Rekonstruktion professioneller Handlungslogiken an die Verberuflichung der Erwachsenenbildung an. Professionelle Autonomie, unterrichtliche Supervision, Fachwissen und eine darauf gegründete Te作者: nuclear-tests 時(shí)間: 2025-3-28 11:07 作者: thrombosis 時(shí)間: 2025-3-28 16:58
Erwachsenenp?dagogische Professionalit?t — klassische überzeugungen und Reformvorschl?ge unter besonr Proze?kriterien und deren regelm??ige überprüfung gew?hrleistet werden. Da? entsprechende Konzepte weniger auf Qualit?tsm?ngel der Weiterbildung als vielmehr auf eine zugespitzte Konkurrenzsituation auf Güter- und Dienstleistungsm?rkten reagieren, ?ndert nichts daran, da? gewisserma?en das ?Zertif作者: 壓碎 時(shí)間: 2025-3-28 19:25 作者: MIR 時(shí)間: 2025-3-29 02:06 作者: 刺耳的聲音 時(shí)間: 2025-3-29 06:15
Qualit?tssicherung in der Weiterbildung — eine Korporative Aufgabest eingedenk der ?ffentlichen Mitverantwortung durch weitgehend ungeordneten Pluralismus, ?ffentliche Subsidiarit?t, unkontrollierten Markt und Intransparenz gezeichnet, was sich insbesondere in der Weiterbildungsentwicklung in den neuen L?ndern negativ auswirkte (?Wildost in der Weiterbildung“).作者: 索賠 時(shí)間: 2025-3-29 08:38 作者: agglomerate 時(shí)間: 2025-3-29 12:15
