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標(biāo)題: Titlebook: Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen; Silke Müller-Hermann,Roland Becker-Lenz,Gudrun Ehl Book 20 [打印本頁(yè)]

作者: 支票 時(shí)間: 2025-3-21 19:37
書(shū)目名稱Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen影響因子(影響力)

書(shū)目名稱Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen影響因子(影響力)學(xué)科排名

書(shū)目名稱Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度

書(shū)目名稱Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度學(xué)科排名

書(shū)目名稱Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen被引頻次

書(shū)目名稱Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen被引頻次學(xué)科排名

書(shū)目名稱Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen年度引用

書(shū)目名稱Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen年度引用學(xué)科排名

書(shū)目名稱Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen讀者反饋

書(shū)目名稱Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen讀者反饋學(xué)科排名

作者: Collar 時(shí)間: 2025-3-21 22:11
第159727主題貼--第2樓 (沙發(fā))

作者: 咆哮 時(shí)間: 2025-3-22 02:54
板凳

作者: rectum 時(shí)間: 2025-3-22 07:37
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作者: 技術(shù) 時(shí)間: 2025-3-26 12:06
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作者: hypertension 時(shí)間: 2025-3-26 14:52
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作者: 稱贊 時(shí)間: 2025-3-26 23:32
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作者: neolith 時(shí)間: 2025-3-27 02:03
Generation(en), Generationsbeziehungen und Generationenverh?ltnissein die 1990er Jahre weitestgehend unbeachtet zu bleiben, danach eine Hochkonjunktur mit zeitweiliger Geschichtsvergessenheit zu erfahren, die seit den 2000er Jahren wieder abebbte. Zwar wurde der Generationsbegriff immer wieder als Schlagwort benutzt, um bestimmte, zum Teil herausragende Kohorten (a

作者: 積習(xí)已深 時(shí)間: 2025-3-27 06:19
Why and How to Teach Physical Computing: Research and Practice in Computer Science Education at Secondary Schoolss illustrated by means of tested, evaluated and revised teaching materials developed for secondary schools. Finally, with ‘My Interactive Garden’ and ‘LEGO Smart City’, two exemplary lesson series are described that incorporate the ideas presented in this chapter.

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