標(biāo)題: Titlebook: Open Learning in der Weiterbildung von Frauen; Auswertung britische Gudrun Christ Book 1997 Centaurus Verlag & Media UG 1997 [打印本頁(yè)] 作者: architect 時(shí)間: 2025-3-21 16:26
書(shū)目名稱Open Learning in der Weiterbildung von Frauen影響因子(影響力)
書(shū)目名稱Open Learning in der Weiterbildung von Frauen影響因子(影響力)學(xué)科排名
書(shū)目名稱Open Learning in der Weiterbildung von Frauen網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度
書(shū)目名稱Open Learning in der Weiterbildung von Frauen網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度學(xué)科排名
書(shū)目名稱Open Learning in der Weiterbildung von Frauen被引頻次
書(shū)目名稱Open Learning in der Weiterbildung von Frauen被引頻次學(xué)科排名
書(shū)目名稱Open Learning in der Weiterbildung von Frauen年度引用
書(shū)目名稱Open Learning in der Weiterbildung von Frauen年度引用學(xué)科排名
書(shū)目名稱Open Learning in der Weiterbildung von Frauen讀者反饋
書(shū)目名稱Open Learning in der Weiterbildung von Frauen讀者反饋學(xué)科排名
作者: itinerary 時(shí)間: 2025-3-21 21:28 作者: absolve 時(shí)間: 2025-3-22 02:45 作者: 蝕刻術(shù) 時(shí)間: 2025-3-22 08:29 作者: 草率女 時(shí)間: 2025-3-22 09:29 作者: antiandrogen 時(shí)間: 2025-3-22 14:37 作者: 聰明 時(shí)間: 2025-3-22 20:49 作者: 險(xiǎn)代理人 時(shí)間: 2025-3-22 23:16
Perspektiven und Ansatzpunkte für den Einsatz von “Open Learning”-Elementen in der Weiterbildung vontzung von “Open Learning”- Elementen zu spielen. Dies mu? daher für Deutschland reflektiert werden. Dennoch lassen sich die britischen Erfahrungen nicht einfach übertragen, etwa durch eine Einrichtung von Open Learning Centres in Deutschland nach britischem Vorbild.作者: Scintillations 時(shí)間: 2025-3-23 05:09
Die Ausbreitung und ?ffentliche F?rderung von “Open Learning” im Vereinigten K?nigreich: Beobachtung, das Nahunterrichtsangebote in fest organisierten Gruppen bezeichnet. Bildungsangebote in Teilzeit, wie sie inzwischen an fast allen Colleges üblich sind und eine Alternative zur schulischen Berufsbildung und Weiterbildung in Vollzeit erm?glichen, werden zum Beispiel zum “Mainstream” gerechnet.作者: 可憎 時(shí)間: 2025-3-23 09:20 作者: 沒(méi)有準(zhǔn)備 時(shí)間: 2025-3-23 10:47
Hintergrund und Fragestellungnd Anforderungen mit sich. Weiterbildung steht in besonderer Weise im Blickpunkt: nicht nur in inhaltlicher Hinsicht aufgrund der beschleunigten Verfallzeiten von Wissen oder aufgrund der wachsende Bedeutung des Zugangswissens. Sie ist auch in methodisch-didaktischer Hinsicht aufgefordert, neue Konz作者: 緩解 時(shí)間: 2025-3-23 15:36 作者: 仔細(xì)檢查 時(shí)間: 2025-3-23 21:23 作者: 深淵 時(shí)間: 2025-3-23 23:00
Partiell offene Lernsysteme in der Bundesrepublik Deutschland und ihre Nutzung durch Frauen — Tendenrientierter Angebote mü?ten eigentlich dazu führen, da? Lernsysteme, die diesen Bedingungen entgegenkommen, bereits verst?rkt von Frauen genutzt werden. In erster Linie ist dabei an Bildungsangebote zu denken, die im Fernunterricht/ Fernstudium durchgeführt werden, da diese Angebote in Teilzeit wahr作者: pineal-gland 時(shí)間: 2025-3-24 05:58 作者: 舉止粗野的人 時(shí)間: 2025-3-24 09:48 作者: Emmenagogue 時(shí)間: 2025-3-24 13:46
“Open Learning”-Angebote im Kontext des britischen Bildungs- und Besch?ftigungssystemstlich unterstützten ?ffentlichen Initiativen ausdrücken, gefordert. Die Entwicklungen in Richtung auf eine bedürfnisbezogene Gestaltung von Lernbedingungen und ein gut ausgebautes Unterstützungssystem scheinen eine wichtige Rolle für die Nutzung der Lernsysteme durch Frauen zu spielen. Doch die Popu作者: forager 時(shí)間: 2025-3-24 18:41
Grunds?tzliche überlegungen zu einer “weiblichen Lernkultur”es vorzuziehen, im pers?nlichen Kontakt mit anderen Menschen zu lernen. Dieser Eindruck entsteht nicht nur aus den vorne geschilderten Erfahrungen im Modellprojekt “Beratungsangebote und -einrichtungen für Berufsrückkehrerinnen” und aufgrund der niedrigen Frauenbeteiligung in Fernunterricht/ -Studiu作者: 戰(zhàn)勝 時(shí)間: 2025-3-24 20:02 作者: 凌辱 時(shí)間: 2025-3-24 23:43
Rahmenbedingungen im Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland?erdem bezogen auf das Vereinigte K?nigreich in den Kontext einer breiten Relevanz von “Open Learning” im dortigen System von Bildung und Besch?ftigung gestellt worden. Die Bedingungen in diesem System scheinen der Akzeptanz und Einbeziehung von “Open Learning” f?rderlich zu sein und die Entwicklung作者: Trigger-Point 時(shí)間: 2025-3-25 03:25
Perspektiven und Ansatzpunkte für den Einsatz von “Open Learning”-Elementen in der Weiterbildung vone umfa?t, als sie in der Bundesrepublik Deutschland zug?nglich sind. In der Weiterbildung von Frauen und für die Zielgruppe, auf die ich mich konzentriert habe, scheinen insbesondere die Unterstützungsformen und die Existenz von Lernbasen eine wichtige Rolle für die Relevanz und für die faktische Nu作者: 臆斷 時(shí)間: 2025-3-25 08:43 作者: 最有利 時(shí)間: 2025-3-25 15:14
978-3-8255-0149-5Centaurus Verlag & Media UG 1997作者: acolyte 時(shí)間: 2025-3-25 17:20 作者: 單挑 時(shí)間: 2025-3-25 21:31 作者: 隼鷹 時(shí)間: 2025-3-26 01:47
Aufbau und Methodikemas konzentrieren. Diese Form wird meiner Ansicht nach am besten dem Unterfangen gerecht, Konzepte aus einem anderen Land, deren Kontext dargestellt werden mu?, für die Nutzung in Deutschland zu diskutieren.作者: 溫室 時(shí)間: 2025-3-26 07:45
Der weibliche Lebenszusammenhang im Kontext geschlechtsspezifischer Arbeitsteilung als Rahmen für AnFür die beruflich orientierte Bildungsarbeit mit Frauen ist eine Analyse der für M?nner und Frauen unterschiedlichen Lebens- und Erwerbsbedingungen in unserer Gesellschaft (bzw. : in modernen Industriegesellschaften) unerl??lich.作者: FIS 時(shí)間: 2025-3-26 11:30
5樓作者: addict 時(shí)間: 2025-3-26 13:30
5樓作者: 幾何學(xué)家 時(shí)間: 2025-3-26 18:43
6樓作者: 呼吸 時(shí)間: 2025-3-27 00:42
6樓作者: Humble 時(shí)間: 2025-3-27 02:11
6樓作者: Monolithic 時(shí)間: 2025-3-27 08:31
6樓作者: Condescending 時(shí)間: 2025-3-27 11:18
7樓作者: Kidney-Failure 時(shí)間: 2025-3-27 13:40
7樓作者: oxidant 時(shí)間: 2025-3-27 20:30
7樓作者: SHRIK 時(shí)間: 2025-3-28 01:46
7樓作者: 出生 時(shí)間: 2025-3-28 05:42
8樓作者: MORPH 時(shí)間: 2025-3-28 06:46
8樓作者: 衍生 時(shí)間: 2025-3-28 11:49
8樓作者: 無(wú)目標(biāo) 時(shí)間: 2025-3-28 14:45
8樓作者: LINE 時(shí)間: 2025-3-28 20:39
9樓作者: Incorporate 時(shí)間: 2025-3-29 01:13
9樓作者: Glaci冰 時(shí)間: 2025-3-29 04:27
9樓作者: 白楊 時(shí)間: 2025-3-29 10:12
9樓作者: 愛(ài)管閑事 時(shí)間: 2025-3-29 12:06
10樓作者: BOLUS 時(shí)間: 2025-3-29 15:55
10樓作者: ANTI 時(shí)間: 2025-3-29 19:53
10樓作者: 舊式步槍 時(shí)間: 2025-3-30 01:59
10樓
