標(biāo)題: Titlebook: Lehren und Lernen in Differenzverh?ltnissen; Interdisziplin?re un Yaliz Akbaba,Tobias Buchner,Nadja Thoma Book 2022 Der/die Herausgeber bzw [打印本頁] 作者: 縮寫 時(shí)間: 2025-3-21 16:18
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作者: V洗浴 時(shí)間: 2025-3-21 21:36
Yaliz Akbaba,Tobias Buchner,Nadja ThomaDifferenzverh?ltnisse und p?dagogisches Handeln.Positionierungen und Bedürfnisse in Lernr?umen unter Bedingungen von Differenz.Aktuelle Forschungsergebnisse zum Diskurs um Lernen und Lehren in Differe作者: 鑲嵌細(xì)工 時(shí)間: 2025-3-22 03:38 作者: 衰老 時(shí)間: 2025-3-22 07:17 作者: GLIB 時(shí)間: 2025-3-22 10:46
978-3-658-37327-6Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb作者: organic-matrix 時(shí)間: 2025-3-22 14:25
Lehren und Lernen in Differenzverh?ltnissen978-3-658-37328-3Series ISSN 2524-8731 Series E-ISSN 2524-874X 作者: aneurysm 時(shí)間: 2025-3-22 19:12
analyzes the market structure, measuring the degree of market concentration in newspapers, television, and radio and mapping state intervention. The analysis shows that all these media markets are highly concentrated: the four dominant television and radio broadcasters account for 80–90?% of total v作者: STELL 時(shí)間: 2025-3-22 22:09
Christine Riegelo outlined innovation policies in Finland. The development of the market concentration of media sector is featured along the main subsectors, i.e. newspaper publishing, television and radio broadcasting, showing the growing importance of Internet and differences in the development of market concentr作者: Lethargic 時(shí)間: 2025-3-23 01:58
h macroeconomic and firm levels, with a particular emphasis It is now apparent to many scholars and practitioners that research and development activities and innovation are the pathways to sustainable economic growth. One also recognizes that delving into a topic as such is rather challenging as it作者: adhesive 時(shí)間: 2025-3-23 06:14
Mariam Malikerstand the concept behind “technical readiness.” Their obstacles may be linked to not having enough money as reserve, not being able to offer collateral, not producing anything that has a “high value,” not having a turnover or balance sheet that is convincing to the local bank manager, or in the ca作者: 合適 時(shí)間: 2025-3-23 12:43 作者: Frequency 時(shí)間: 2025-3-23 16:56 作者: 甜得發(fā)膩 時(shí)間: 2025-3-23 20:17 作者: 咽下 時(shí)間: 2025-3-24 01:42
Denise Büttner,Magnus Frank,Thomas Geier and the deployment of technology, with specific reference to telecommunications. Particular attention is paid to the (mis)use of the Harrod–Domar model by The World Bank and other development agencies, and to the more recent appreciation for “the investment climate,” which finds substantial support作者: Cardiac-Output 時(shí)間: 2025-3-24 02:24
f this quantitative study is to foresee the main “macro” variables affecting Turkey’s innovation-related competitive performance in the long run by considering innovation concept, both in the global and European Union basis. Following the introductory part and literature review, the relationship bet作者: 狗窩 時(shí)間: 2025-3-24 07:27
Sarah Ahmed,Vildan Aytekin,Alisha M. B. Heinemann,Malika Mansourigrowth and development. It addresses a non-specialist audience interested in quickly building background knowledge, getting familiar with the terminology, and understanding core concerns and debates in this area of policy. The book has its origins in a more extensive report to the World Bank prepare作者: Debate 時(shí)間: 2025-3-24 14:12
Differenzverh?ltnisse in p?dagogischen R?umenbetrachtet und mit Blick auf verschiedene Studien, die sich mit Differenz und Ungleichheit im Bildungskontext besch?ftigen, diskutiert, inwiefern sich darin verschiedene Macht- und Herrschaftsverh?ltnisse widerspiegeln und wirksam werden. Dabei wird u.?a. ein Fokus auf den widersprüchlichen Zusammen作者: 連接 時(shí)間: 2025-3-24 17:03 作者: Pillory 時(shí)間: 2025-3-24 20:52 作者: considerable 時(shí)間: 2025-3-25 01:49 作者: hypertension 時(shí)間: 2025-3-25 03:55
Becoming Academic – Bildungsaufsteiger*innen an der Universit?tdierende im Aufstieg erleben und wie darüber (Un-)Zugeh?rigkeiten verhandelt werden, kaum berücksichtigt. Der Beitrag rückt die Prozesse und Praktiken des ?Akademiker*in Werdens“ bei Bildungsaufsteiger*innen ins Zentrum und fragt nach den Dimensionen des übergangs ins akademische Subjekt. Dabei werd作者: Conscientious 時(shí)間: 2025-3-25 10:09 作者: SYN 時(shí)間: 2025-3-25 14:11
?H?r mal wer da spricht“ – Lehrende of Color an deutschen und ?sterreichischen Hochschulen. Rassismunsbesondere dann, wenn es um Lehrinhalte geht, die sich selbst wiederum mit gesellschaftlichen Macht- und Differenzverh?ltnissen besch?ftigen, auf mehreren Ebenen zu besonderen Herausforderungen. Der Beitrag betrachtet diese auf der Basis einer qualitativen Interviewstudie mit Wissenschaftler*innen 作者: 人造 時(shí)間: 2025-3-25 18:16 作者: 高腳酒杯 時(shí)間: 2025-3-25 20:14
Handlungsstrategien im Umgang mit Anti-Genderismus und Anti-Feminismus in der Lehre: Praxisorientierwerden Antwort-M?glichkeiten auf Wortmeldungen von Studierenden entwickelt. Als Fallbeispiele dienen die beschriebenen Erfahrungen von Yal?z Akbaba in diesem Band. Anhand dieser werden praxisorientiere Strategien und Antwort-M?glichkeiten exemplifiziert. Damit sollen Lehrenden einerseits Handlungsop作者: aneurysm 時(shí)間: 2025-3-26 03:37
Ableism Verlernen? Reflexionen zu Bildung und F?higkeit als Professionalisierungsangebot für Lehrer*n als wesentliches Element einer Professionalisierung erachtet, die zum Praktizieren inklusiver P?dagogik bef?higen soll. Im n?chsten Punkt wird dieser Ansatz biographietheoretisch unterlegt und ein Konzept für die Lehrer*innenbildung vorgestellt, in dessen Rahmen Lehramtsstudierenden verschiedene M作者: COMMA 時(shí)間: 2025-3-26 06:56
Die P?dagogisierung von Fluchtpolitik und Widersprüche der Jungenarbeit mit Geflüchtetenhischen Kontext wird gezeigt, dass Prozesse einer P?dagogisierung der Fluchtpolitik zwar M?glichkeitsr?ume für diese Arbeit er?ffnen. Anhand der Analyse von Interviews mit Jungenarbeitern wird jedoch?auch sichtbar, welche problematischen Effekte der diskursiv-institutionelle Rahmen auf Zug?nge und H作者: Dendritic-Cells 時(shí)間: 2025-3-26 10:26
?Bitte macht das nicht!“ – Zur p?dagogischen Bearbeitung antiromaistischen und homophoben Sprechens bachtungsprotokolle fragt dieser Beitrag, wie antiromaistisches und homophobes Sprechen im Schulfach . als ein p?dagogisches Problem konstruiert und im Lichte der Differenz ?schulisch akzeptabel/schulisch nicht-akzeptabel“ bearbeitet wird. Schule macht so diskriminierende ?u?erungen zu einer Option 作者: 終點(diǎn) 時(shí)間: 2025-3-26 15:19 作者: Palpable 時(shí)間: 2025-3-26 18:18
– Elementarp?dagogische Praxis in sprachlichen Differenzverh?ltnissenn Interviews mit Kindergartenp?dagog_innen, die zur sprachlichen Praxis im Kindergarten befragt wurden. Es wird gezeigt, dass durch das hegemoniale Sprachkonzept der Institution Kindergarten Kinder mit anderen Erstsprachen als Deutsch als defizit?r betrachtet und problematisiert werden. Durch die mo作者: 中子 時(shí)間: 2025-3-26 22:49 作者: 拋媚眼 時(shí)間: 2025-3-27 04:09
Wer lernt (was) auf wessen Kosten?nommen und anerkannt? Im Zentrum des Beitrags steht das Erfahrungswissen von Schwarzen Studierenden und Studierenden of Color an der . Hochschule. Abschlie?end werden praktische Handlungsempfehlungen für Lehrende pr?sentiert, um rassismuskritische Reflexionsprozesse zu erm?glichen.作者: 否認(rèn) 時(shí)間: 2025-3-27 07:17 作者: 他日關(guān)稅重重 時(shí)間: 2025-3-27 10:08 作者: Systemic 時(shí)間: 2025-3-27 16:35 作者: 變白 時(shí)間: 2025-3-27 21:41
Lehre über Gender unter Bedingungen von Gendern einer Lehr-Lern-Situation werden. Was, wenn die Position der Kritik von allen Seiten beansprucht wird? Der Beitrag zieht aus der Analyse einer komplexen Lehr-Lern-Situation, in der ungleiche gesellschaftliche Positionierungen auf ungleiche formale Rollen im Raum treffen, Lehren für die Professionalisierung der Lehre in Differenzverh?ltnissen.作者: 向宇宙 時(shí)間: 2025-3-28 00:21 作者: Tidious 時(shí)間: 2025-3-28 03:03
Die P?dagogisierung von Fluchtpolitik und Widersprüche der Jungenarbeit mit Geflüchtetense von Interviews mit Jungenarbeitern wird jedoch?auch sichtbar, welche problematischen Effekte der diskursiv-institutionelle Rahmen auf Zug?nge und Handlungsm?glichkeiten der P?dagogen hat und?inwiefern dadurch das emanzipatorische Potential dieser Arbeit begrenzt?wird.作者: 不透明性 時(shí)間: 2025-3-28 06:47 作者: 小步舞 時(shí)間: 2025-3-28 13:04
Bildungssprache in Differenz – Eine intersektionale Perspektive auf das Konzept der Bildungssprachessoziologischen Diskursanalyse analysiert, die exemplarisch den Umgang mit Differenzmarkierungen im Zuge der Diskussion um Bildungssprache sichtbar machen. Auch die Konsequenzen für die in diesem Zusammenhang konstruierten Gruppen kommen dabei zum Vorschein.作者: 頑固 時(shí)間: 2025-3-28 17:24 作者: 苦惱 時(shí)間: 2025-3-28 21:13 作者: 濃縮 時(shí)間: 2025-3-29 01:55
Becoming Academic – Bildungsaufsteiger*innen an der Universit?ten biographisch-narrative Interviews aus einer verschr?nkten habitus- und subjektivierungstheoretischen Perspektive interpretiert. Abschlie?end steht das Pl?doyer für eine Erweiterung des theoretischen wie methodischen Instrumentariums zur Erforschung von Bildungsaufstiegen.作者: jovial 時(shí)間: 2025-3-29 04:50
Ableism Verlernen? Reflexionen zu Bildung und F?higkeit als Professionalisierungsangebot für Lehrer*odi der Biographiearbeit zu Ableism angeboten werden. Abschlie?end erfolgt eine selbstreflexive Auseinandersetzung mit der Verstrickung als Professor in die ableistische Differenzordnung der Hochschule und dessen Bedeutung für Professionalisierungsprozesse.作者: 偽造者 時(shí)間: 2025-3-29 10:19
Book 2022z zu lehren, wie sich Differenzordnungen auf Lernprozesse auswirken und welche Rolle Institutionen in der Konstitution von Differenzordnungen spielen.?Der Band leistet dadurch einen wertvollen Beitrag zur (empirischen) erziehungswissenschaftlichen Differenzforschung.作者: 不可知論 時(shí)間: 2025-3-29 15:12
Book 2022Heterogenit?t und Inklusion diskutiert werden. Die entlang von Markierungen wie etwa?.race., class, gender, sexual identity, ability, body und language konstruierten Ordnungen betreffen Lehrende und Lernende. Dies bringt Herausforderungen mit sich, denen sich die Beitr?ge im Band aus machtkritischen作者: 向外 時(shí)間: 2025-3-29 18:03
2524-8731 tutionen in der Konstitution von Differenzordnungen spielen.?Der Band leistet dadurch einen wertvollen Beitrag zur (empirischen) erziehungswissenschaftlichen Differenzforschung.978-3-658-37327-6978-3-658-37328-3Series ISSN 2524-8731 Series E-ISSN 2524-874X 作者: FOLLY 時(shí)間: 2025-3-29 20:13
sidies for digital publishers and an earmarked pool to stimulate media innovation. However, the fact that not the entire innovation pool has actually been allotted to media innovation questions how appropriate the criteria for eligibility are. Third, the chapter makes recommendations for future revi作者: 不來 時(shí)間: 2025-3-30 03:26
Christine Riegelen provided in order to foster future innovation and growth. This chapter also reflects on the challenges posed by and opportunities arising from the EU-level strategies. A central finding in the chapter is that the news media sector has indeed adapted to the changing circumstances and that the inno作者: 有限 時(shí)間: 2025-3-30 04:11
Mariam Malikmpany restructuring, as I argue that without a streamlined organization, even SMEs will not be able to make good use of the financing once obtained. I argue further that without the promise of restructuring, many lenders will be hesitant to give the funds. On top of that, every start-up must conside作者: 表臉 時(shí)間: 2025-3-30 11:35 作者: voluble 時(shí)間: 2025-3-30 15:32
Flora Petrikes of TDZs in Ankara. Within this context, first of all, the innovation capability of Turkey in terms of R&D activities, policies, actors, and spatial repercussions under the name of TDZs are discussed. Second, the three TDZs in Ankara are analyzed in details. At the end, with the comparison of the 作者: Employee 時(shí)間: 2025-3-30 18:01
Denise Büttner,Magnus Frank,Thomas Geierrent in the technology itself, but many are the result of government legislative and regulatory decisions that constrain entrepreneurial initiatives, as recent experience in Turkey demonstrates. The paper concludes with a discussion of policy choices that governments face in influencing the climate 作者: grieve 時(shí)間: 2025-3-30 21:11 作者: 婚姻生活 時(shí)間: 2025-3-31 04:16
