標(biāo)題: Titlebook: Kompetenzmanagement in der Praxis; Mitarbeiterkompetenz Klaus North,Kai Reinhardt,Barbara Sieber-Suter Book 20132nd edition Springer Fachme [打印本頁(yè)] 作者: Guffaw 時(shí)間: 2025-3-21 19:40
書(shū)目名稱(chēng)Kompetenzmanagement in der Praxis影響因子(影響力)
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書(shū)目名稱(chēng)Kompetenzmanagement in der Praxis網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度
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書(shū)目名稱(chēng)Kompetenzmanagement in der Praxis被引頻次
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書(shū)目名稱(chēng)Kompetenzmanagement in der Praxis年度引用
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書(shū)目名稱(chēng)Kompetenzmanagement in der Praxis讀者反饋
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作者: conception 時(shí)間: 2025-3-21 21:17
Klaus North,Kai Reinhardt,Barbara Sieber-SuterKonkrete Anleitung für Kompetenzmanagement -mit über 40 Praxisbeispielen.Die eigene Kompetenzbiographie gestalten.Mit neuen Fallstudien auch aus Bildungseinrichtungen und der ?ffentlichen Verwaltung作者: Dorsal 時(shí)間: 2025-3-22 02:06
http://image.papertrans.cn/k/image/545008.jpg作者: 遺棄 時(shí)間: 2025-3-22 07:56
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2013作者: Migratory 時(shí)間: 2025-3-22 11:28 作者: CROAK 時(shí)間: 2025-3-22 13:28
Was ist Kompetenz?,ftmals werdenBegriffe wie Qualifikation, F?higkeit, Ressource usw. dem Kompetenzbegriff gleichgesetztbzw. als abgrenzende Begriffe verwendet. Generell gilt dabei die Faustregel, dass erstdann Kompetenzen manifest werden, wenn Wissen in Handlungen umgesetzt wird. Ist z. B.von Talenten die Rede, wird 作者: 易于交談 時(shí)間: 2025-3-22 19:41 作者: 愚笨 時(shí)間: 2025-3-23 01:06
Wirksame Werkzeuge des Kompetenzmanagements,lerhafte Gestaltungdes Gesamtsystems zurückzuführen [vgl. Reinhardt 2004]. Standardl?sungen werden gew?hltund ohne entsprechende Adaptierung an die Rahmenbedingungen im Unternehmen eingeführt.Im Folgenden wird eine Vielzahl unterschiedlicher L?sungen des Kompetenzmanagementsanhand von kurzen Methode作者: Conduit 時(shí)間: 2025-3-23 03:11 作者: Armory 時(shí)間: 2025-3-23 06:51 作者: 媽媽不開(kāi)心 時(shí)間: 2025-3-23 10:20 作者: hedonic 時(shí)間: 2025-3-23 15:38 作者: affinity 時(shí)間: 2025-3-23 18:17 作者: anus928 時(shí)間: 2025-3-23 22:31
Klaus North,Kai Reinhardt,Barbara Sieber-Suterreader is referred to books of Harary (1967), Harris ( 1970) and Busacker and Saaty (1965) for evidence to support this claim, since our motivation for touching on the subject here is different. Many of the ideas which we shall encounter later can be met, in a diluted form, in the simpler situation 作者: 蔓藤圖飾 時(shí)間: 2025-3-24 05:22
Book 20132nd editionngseinrichtungen, Verb?nde – Organisationen in allen Formen? – die Kompetenzen ihrer Mitarbeiter systematisch identifizieren, nutzen, entwickeln und absichern k?nnen. Auch auf die individuelle Perspektive, die eigene Kompetenzbiographie aktiv zu gestalten, wird eingegangen.?Zahlreiche Fallbeispiele 作者: 凝視 時(shí)間: 2025-3-24 06:51 作者: 禮節(jié) 時(shí)間: 2025-3-24 13:03
Kompetenzmanagement implementieren,nzugeschnittenen Modells einbeziehen.Oftmals ist es falsch, eine ?Big‐Bang“‐Strategie für Kompetenzmanagement‐Projekte zuw?hlen. Vielmehr muss das Unternehmen Kompetenzmanagement ?Lernen“. Nur so besteht dieM?glichkeit, dass das Projekt in der Organisation organisch wachsen kann [vgl. Reinhardt2004].作者: Exonerate 時(shí)間: 2025-3-24 16:04
Was ist Kompetenz?,damit das Potenzial beschrieben, Kompetenzen zu entwickeln:?übung macht den Meister.“ Wird von Qualifikation gesprochen, sind fertig ausgepr?gte,von dritter Stelle bewertete, best?tigte, beglaubigte oder zertifizierte F?higkeiteneiner Person gemeint (zu den Begriffen siehe Glossar).作者: 同音 時(shí)間: 2025-3-24 22:11
Wirksame Werkzeuge des Kompetenzmanagements,nprofilen und Praxisbeispielen aufgezeigt. Dem Praktiker sollendadurch die m?gliche Bandbreite des Kompetenzmanagements vor Augen gehalten undAuswahlhinweise für die Gestaltung des eigenen Kompetenzmanagements gegebenwerden.作者: 大洪水 時(shí)間: 2025-3-25 02:20 作者: 上坡 時(shí)間: 2025-3-25 04:11 作者: 持續(xù) 時(shí)間: 2025-3-25 10:41
aus Bildungseinrichtungen und der ?ffentlichen Verwaltung.Kompetenz meint im Wesentlichen die F?higkeit, situationsad?quat zu handeln. Dieses Buch beschreibt, wie Unternehmen, ?ffentliche Verwaltungen, Bildungseinrichtungen, Verb?nde – Organisationen in allen Formen? – die Kompetenzen ihrer Mitarbe作者: HATCH 時(shí)間: 2025-3-25 15:37 作者: Ibd810 時(shí)間: 2025-3-25 19:00 作者: 可能性 時(shí)間: 2025-3-25 21:50
ve an overview of the basic methods used in a very large area of mathematics; we can achieve this (without exceeding the limits of this book) only by omitting the details of programming techniques. Readers interested in concrete programs are referred to [SyDK83] and [NiWi78], where programs in PASCA作者: 諂媚于性 時(shí)間: 2025-3-26 01:02 作者: 遭遇 時(shí)間: 2025-3-26 07:23 作者: 否認(rèn) 時(shí)間: 2025-3-26 09:46
Klaus North,Kai Reinhardt,Barbara Sieber-Suterde, in this chapter and elsewhere, into genuine graph-theoretic territory. This may give the reader some idea of the difficult and interesting problems which lie there, but which the main concern of this book, namely homology theory, can scarcely touch.作者: 單獨(dú) 時(shí)間: 2025-3-26 12:50
1612-2909 tions of turbulence modelling and hybrid RANS-LES methods.Tu.The present book contains contributions presented at the Fourth Symposium on Hybrid RANS-LES Methods, held in Beijing, China, 28-30 September 2011, being a continuation of symposia taking place in Stockholm (Sweden, 2005), in Corfu (Greece作者: Immobilize 時(shí)間: 2025-3-26 17:28
Jan Fayearten für Sie geeignet und welche Belastungsintensit?t für Sie richtig sind. Ihr Arzt oder Therapeut legt für Sie einen Trainingspuls fest, mit dem Sie die Belastungsintensit?t beim Ausdauertraining dosieren k?nnen (s. Kapitel 6).作者: Provenance 時(shí)間: 2025-3-27 00:14
Ceramides and Cerebrosides,pids is sphinganine (dihydrosphingosine). Other minor sphingoid bases include icosasphin- gosine and hexadecasphingosine. 4-.-Hydroxysphinganine (phytosphingosine; the extra hydroxyl group has an . configuration), which is abundant in plant and yeast, is not found in the nervous system.作者: Contend 時(shí)間: 2025-3-27 01:24 作者: Instrumental 時(shí)間: 2025-3-27 06:55 作者: thalamus 時(shí)間: 2025-3-27 12:39 作者: 切掉 時(shí)間: 2025-3-27 14:20
Tony Townsendt any leadership preparation..Given the importance of effective leadership practices and its impact on student learning outcomes, this book aims to be a source of reference for practitioners and educational aut978-981-99-4991-5978-981-99-4989-2作者: 無(wú)能力 時(shí)間: 2025-3-27 21:30 作者: Aggregate 時(shí)間: 2025-3-27 22:57 作者: prolate 時(shí)間: 2025-3-28 04:55
