標(biāo)題: Titlebook: Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule; Eine Videostudie zur Miriam Lotz Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Deut [打印本頁] 作者: EVOKE 時(shí)間: 2025-3-21 20:06
書目名稱Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule影響因子(影響力)
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書目名稱Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule讀者反饋
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作者: llibretto 時(shí)間: 2025-3-21 23:59 作者: 無畏 時(shí)間: 2025-3-22 04:07 作者: capillaries 時(shí)間: 2025-3-22 05:40
Kognitive Aktivierung,rdy, 2011). Ein besonderer Ausl?ser für diese und ?hnliche Forderungen sind die internationalen Schulleistungsstudien TIMSS und PISA, die belegen, dass die deutschen Sekundarstufenschülerinnen und -schüler im Bereich des verst?ndnisvollen Lernens mit hohem Probleml?sepotenzial Schwierigkeiten haben (Messner, 2007; Messner & Reusser, 2006).作者: impale 時(shí)間: 2025-3-22 11:43
,Lernf?rderliche übungsphasen,Ziele werden aufgezeigt (4.1). Anschlie?end wird auf die Bedeutsamkeit und H?ufigkeit von übungen im Unterricht eingegangen (4.2). Als Basis für die empirische Analyse werden schlie?lich verschiedene Merkmale lernf?rderlicher übungssituationen knapp dargestellt (4.3).作者: 尖牙 時(shí)間: 2025-3-22 14:27 作者: Painstaking 時(shí)間: 2025-3-22 20:49 作者: Introduction 時(shí)間: 2025-3-23 00:57
,Studie 1: Operationalisierung und videobasierte Erfassung kognitiv aktivierender Leseübungen,n. Darauf folgt die Darstellung der Ergebnisse, in deren Rahmen alle entwickelten Kategoriensysteme in ihrem Aufbau beschrieben und die Ergebnisse der überprüfung der Beobachterübereinstimmungen bzw. der Reliabilit?t berichtet werden. Abschlie?end werden die Ergebnisse und das methodische Vorgehen diskutiert.作者: 興奮過度 時(shí)間: 2025-3-23 02:52 作者: 協(xié)定 時(shí)間: 2025-3-23 09:22 作者: indignant 時(shí)間: 2025-3-23 10:51 作者: 絕緣 時(shí)間: 2025-3-23 17:49 作者: 我不重要 時(shí)間: 2025-3-23 19:42 作者: 樸素 時(shí)間: 2025-3-24 02:11 作者: INCUR 時(shí)間: 2025-3-24 04:16
is dargestellt ist. Allgemein wird angenommen, da? Newton das allgemeine Gravitationsgesetz mit Hilfe seiner Analysis entdeckt habe. Tats?chlich hat Newton (1680) lediglich be- wiesen, da? die Bahnkurven in einem Anziehungsfeld Ellipsen sind, wenn die Anziehungskraft invers proportional zum Abstands作者: 凝視 時(shí)間: 2025-3-24 08:28
Miriam Lotzis dargestellt ist. Allgemein wird angenommen, da? Newton das allgemeine Gravitationsgesetz mit Hilfe seiner Analysis entdeckt habe. Tats?chlich hat Newton (1680) lediglich be- wiesen, da? die Bahnkurven in einem Anziehungsfeld Ellipsen sind, wenn die Anziehungskraft invers proportional zum Abstands作者: 后來 時(shí)間: 2025-3-24 14:42
Miriam Lotz, dem klaren und pr?zisen Stil und der durchdachten didaktischen Konzeption ist das Buch bestens als Basis und Leitfaden für Studierende und Lehrende der Mathematik, Physik, Wirtschafts- wie auch Ingenieurwissenschaften geeignet..978-3-540-27464-3Series ISSN 0937-7433 Series E-ISSN 2512-5214 作者: conformity 時(shí)間: 2025-3-24 16:06 作者: ARC 時(shí)間: 2025-3-24 19:00
Miriam Lotz, dem klaren und pr?zisen Stil und der durchdachten didaktischen Konzeption ist das Buch bestens als Basis und Leitfaden für Studierende und Lehrende der Mathematik, Physik, Wirtschafts- wie auch Ingenieurwissenschaften geeignet..978-3-540-27464-3Series ISSN 0937-7433 Series E-ISSN 2512-5214 作者: 迷住 時(shí)間: 2025-3-24 23:57 作者: sterilization 時(shí)間: 2025-3-25 05:28
Miriam Lotz, dem klaren und pr?zisen Stil und der durchdachten didaktischen Konzeption ist das Buch bestens als Basis und Leitfaden für Studierende und Lehrende der Mathematik, Physik, Wirtschafts- wie auch Ingenieurwissenschaften geeignet..978-3-540-27464-3Series ISSN 0937-7433 Series E-ISSN 2512-5214 作者: 矛盾心理 時(shí)間: 2025-3-25 10:01
Miriam Lotz, dem klaren und pr?zisen Stil und der durchdachten didaktischen Konzeption ist das Buch bestens als Basis und Leitfaden für Studierende und Lehrende der Mathematik, Physik, Wirtschafts- wie auch Ingenieurwissenschaften geeignet..978-3-540-27464-3Series ISSN 0937-7433 Series E-ISSN 2512-5214 作者: 驚呼 時(shí)間: 2025-3-25 14:42 作者: FAWN 時(shí)間: 2025-3-25 19:32
Miriam Lotz, dem klaren und pr?zisen Stil und der durchdachten didaktischen Konzeption ist das Buch bestens als Basis und Leitfaden für Studierende und Lehrende der Mathematik, Physik, Wirtschafts- wie auch Ingenieurwissenschaften geeignet..978-3-540-27464-3Series ISSN 0937-7433 Series E-ISSN 2512-5214 作者: 純樸 時(shí)間: 2025-3-25 22:59 作者: 項(xiàng)目 時(shí)間: 2025-3-26 01:10 作者: 滲透 時(shí)間: 2025-3-26 05:46 作者: barium-study 時(shí)間: 2025-3-26 10:26
978-3-658-10435-1Springer Fachmedien Wiesbaden 2016作者: Engaging 時(shí)間: 2025-3-26 15:57
https://doi.org/10.1007/978-3-658-10436-8Deutschunterricht; Empirische Unterrichtsforschung; Unterricht; Unterrichtsbeobachtung; Unterrichtsquali作者: 不斷的變動 時(shí)間: 2025-3-26 19:48 作者: 放逐 時(shí)間: 2025-3-26 22:19
,Studie 3: Aspekte kognitiv aktivierenden Leseunterrichts – Strukturen und Zusammenh?nge,Im Rahmen der dritten Teilstudie wird analysiert, wie die verschiedenen Aspekte kognitiv aktivierenden Leseunterrichts miteinander zusammenh?ngen (zu den Instrumenten und den deskriptiven Ergebnissen vgl. Studie 1 und Studie 2).作者: 業(yè)余愛好者 時(shí)間: 2025-3-27 02:21 作者: Affectation 時(shí)間: 2025-3-27 07:52
Miriam LotzSozialwissenschaftliche Studie.Includes supplementary material: 作者: onlooker 時(shí)間: 2025-3-27 09:57 作者: fiction 時(shí)間: 2025-3-27 15:37 作者: 脫離 時(shí)間: 2025-3-27 18:23 作者: 走調(diào) 時(shí)間: 2025-3-27 22:48
Miriam Lotzstunde" die Fl?chen beliebiger Figuren zu vergleichen. Newton zeigte, da? die Koeffizienten seiner Reihen proportional zu den sukzessiven Ableitungen der Funktion sind, doch ging er darauf nicht weiter ein, da er zu Recht meinte, da? die Rechnungen in der Analysis bequemer auszuführen sind, wenn man作者: cutlery 時(shí)間: 2025-3-28 05:01
Miriam Lotzems.Viele detaillierte Abbildungen und durchgerechnete Beisp.Die Theorie der Gew?hnlichen Differentialgleichungen ist ein grundlegendes und unver?ndert aktuelles Gebiet der Mathematik..Das vorliegende Buch führt nicht nur ?u?erst sorgf?ltig und umfassend in die Theorie ein, sondern vermittelt auch a作者: 我還要背著他 時(shí)間: 2025-3-28 06:53 作者: Unsaturated-Fat 時(shí)間: 2025-3-28 12:26 作者: organism 時(shí)間: 2025-3-28 14:55
Miriam Lotzems.Viele detaillierte Abbildungen und durchgerechnete Beisp.Die Theorie der Gew?hnlichen Differentialgleichungen ist ein grundlegendes und unver?ndert aktuelles Gebiet der Mathematik..Das vorliegende Buch führt nicht nur ?u?erst sorgf?ltig und umfassend in die Theorie ein, sondern vermittelt auch a作者: guzzle 時(shí)間: 2025-3-28 22:01 作者: 殺子女者 時(shí)間: 2025-3-28 23:42
Miriam Lotzems.Viele detaillierte Abbildungen und durchgerechnete Beisp.Die Theorie der Gew?hnlichen Differentialgleichungen ist ein grundlegendes und unver?ndert aktuelles Gebiet der Mathematik..Das vorliegende Buch führt nicht nur ?u?erst sorgf?ltig und umfassend in die Theorie ein, sondern vermittelt auch a作者: Small-Intestine 時(shí)間: 2025-3-29 05:10
Miriam Lotzems.Viele detaillierte Abbildungen und durchgerechnete Beisp.Die Theorie der Gew?hnlichen Differentialgleichungen ist ein grundlegendes und unver?ndert aktuelles Gebiet der Mathematik..Das vorliegende Buch führt nicht nur ?u?erst sorgf?ltig und umfassend in die Theorie ein, sondern vermittelt auch a作者: bile648 時(shí)間: 2025-3-29 08:28 作者: Terminal 時(shí)間: 2025-3-29 12:47 作者: 官僚統(tǒng)治 時(shí)間: 2025-3-29 16:47
Miriam Lotzems.Viele detaillierte Abbildungen und durchgerechnete Beisp.Die Theorie der Gew?hnlichen Differentialgleichungen ist ein grundlegendes und unver?ndert aktuelles Gebiet der Mathematik..Das vorliegende Buch führt nicht nur ?u?erst sorgf?ltig und umfassend in die Theorie ein, sondern vermittelt auch a作者: 黃油沒有 時(shí)間: 2025-3-29 20:27
Miriam Lotzems.Viele detaillierte Abbildungen und durchgerechnete Beisp.Die Theorie der Gew?hnlichen Differentialgleichungen ist ein grundlegendes und unver?ndert aktuelles Gebiet der Mathematik..Das vorliegende Buch führt nicht nur ?u?erst sorgf?ltig und umfassend in die Theorie ein, sondern vermittelt auch a作者: 長處 時(shí)間: 2025-3-30 02:34
Einleitung,dschule weitestgehend. Insbesondere der Mangel an fachdidaktisch orientierten Studien zur Unterrichtsqualit?t wird gleicherma?en von p?dagogisch-psychologischen Unterrichtsforschern wie auch Fachdidaktikern beklagt (Bremerich-Vos, 2002; Helmke, 2009). Bei der Analyse der Literatur zur Leseforschung
