標題: Titlebook: Intersectionality Narratives in the Classroom; “Outsider Teachers” Sara Makris Book 2018 The Editor(s) (if applicable) and The Author(s) 2 [打印本頁] 作者: 一再 時間: 2025-3-21 18:36
書目名稱Intersectionality Narratives in the Classroom影響因子(影響力)
書目名稱Intersectionality Narratives in the Classroom影響因子(影響力)學(xué)科排名
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書目名稱Intersectionality Narratives in the Classroom被引頻次
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書目名稱Intersectionality Narratives in the Classroom讀者反饋
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作者: Locale 時間: 2025-3-21 23:20
Sara Makrissind und keine motorischen Impulse übermitteln. Eine Betrachtung der Nervenaufspaltung im Muskel ergibt sehr deutlich, da? die peripheren Nervenst?mme genau so wenig wie der Muskel selbst eine funktionelle Einheit darstellen, sondern aus einer Vielheit selbst?ndiger Gebilde (Fasern) bestehen. Sie si作者: BARK 時間: 2025-3-22 01:49
Sara Makrist. Die letztgenannten Vorg?nge werden als ?.“ bezeichnet. Sie sorgt dafür, da? der gesunde Organismus auch für die W?rmeregulation mit einem m?glichst geringen Energieaufwand auskommt. Vor allem aber erm?glicht sie erst die Erhaltung der Normaltemperatur bei hohen Umwelttemperaturen und bei starker 作者: Obscure 時間: 2025-3-22 06:17
Sara Makriselle Einheit des gesamtmotorischen Systemes erstreckt sich z. B. von der Gro?hirnrinde durch s?mtliche Abschnitte des Zentralorganes hindurch bis zu den motorischen Endplatten in den Muskeln. Hingegen stellen die anatomischen Abschnitte: Rückenmark, Medulla oblongata, Zwischenhirn, Gro?hirn usw. jed作者: Enervate 時間: 2025-3-22 12:39
Sara Makrisnnten Vorg?nge werden als ?.“ bezeichnet. Sie sorgt dafür, da? der gesunde Organismus auch für die W?rmeregulation mit einem m?glichst geringen Energieaufwand auskommt. Vor allem aber erm?glicht sie erst die Erhaltung der Normaltemperatur bei hohen Umwelttemperaturen und bei starker Produktion von N作者: Lime石灰 時間: 2025-3-22 14:23 作者: 改革運動 時間: 2025-3-22 20:45 作者: HALL 時間: 2025-3-22 23:20 作者: 發(fā)牢騷 時間: 2025-3-23 05:02 作者: 和平主義者 時間: 2025-3-23 06:59
gsvorg?nge am anderen Ende die atmenden Zellen der K?rpergewebe zu denken sind. Der Zellstoffwechsel ist nicht nur der Ansto? für die im Atmungsvorgang verketteten Funktionen, sondern auch der steuernde Faktor, der über verschiedene Hilfsmittel — lokal durch chemische Reiz Wirkung, zentralnerv?s dur作者: Affiliation 時間: 2025-3-23 11:46 作者: 含糊 時間: 2025-3-23 16:05
Sara Makrisnfaser. Die Nervenst?mme, die in den Muskel eintreten, spalten sich in ihm zu feinsten Endver?stelungen auf, die s?mtliche Muskelfasern versorgen. Die End?ste tragen typische Endorgane wie sie die Abb. 217a zeigt. Neben feinsten marklosen Endaufspaltungen finden sich vor allen Dingen zwei charakteri作者: 伴隨而來 時間: 2025-3-23 18:49 作者: congenial 時間: 2025-3-24 00:26
Sara Makrisge, aus denen sich die Funktion des Zentralnerven-systemes aufbaut. So soll auch die getrennte Beschreibung über peripheren Nerven und Reflexlehre aufgefa?t werden, denn peripherer Nerv und Reflexgeschehen sind nur bedeutungsvoll als Teile eines gr??eren Ganzen. Zentripetale Erregungsleitung von den作者: 桶去微染 時間: 2025-3-24 04:43 作者: 施魔法 時間: 2025-3-24 08:01
Sara Makrisdieren wollen, die dieses Ganze beherrschen, so k?nnen wir das nur an Einzelteilen tun. Diese getrennte Untersuchung von Einzelteilen bildet allerdings nicht nur einen Notbehelf, weil sich n?mlich im ZNS ein gewisser . manifestiert, wobei jeweils die n?chsth?here Schicht die untere nicht etwa vollst作者: modish 時間: 2025-3-24 13:33 作者: 孤獨無助 時間: 2025-3-24 17:51 作者: 表示向下 時間: 2025-3-24 21:41 作者: inveigh 時間: 2025-3-24 23:22
s Stoffwechsels ein, den man als ?Atmung“ bezeichnet: Die Aufnahme von O. und die Abgabe von CO. durch die Gewebe. Vom eigentlichen Atmungsvorgang der Zelle bis zum Gasaustausch des Organismus mit der freien Atmosph?re ist eine ganze Reihe von Vorg?ngen und Einrichtungen funktionell aneinandergekopp作者: 孵卵器 時間: 2025-3-25 05:44 作者: PHON 時間: 2025-3-25 10:35
The Role of Narrative,uiry principles is followed by an explanation of the role this research methodology has in this study. The author introduces herself as a research participant and recounts through a series of personal narratives how she has been recognized herself as an outsider, how she was introduced to the concep作者: 進入 時間: 2025-3-25 15:06 作者: 剛開始 時間: 2025-3-25 16:25 作者: squander 時間: 2025-3-25 20:08 作者: impaction 時間: 2025-3-26 03:34 作者: 易碎 時間: 2025-3-26 07:23
Teacher Narrative: Kyong,school is more racially diverse than many, it does not include a large portion of Asian Americans. Kyong describes his evolution as a graduate student and teacher. He demonstrates a keen understanding of power dynamics and the necessity for inclusiveness.作者: 多余 時間: 2025-3-26 09:25
Conclusion: Lessons Learned and Implications for Future Scholarship,clusiveness, leveraging outsider characteristics, relating through past experiences, and observing the interplay of outsider/insider dynamics. Additionally, she makes the argument for further study of this growing group of educators, emphasizing the need for applying intersectionality theory and the作者: 媽媽不開心 時間: 2025-3-26 14:34 作者: Obstruction 時間: 2025-3-26 20:51
a more layered narrative encompassing many facets of identitThis book portrays the experiences of self-described “outsider” or “other” teachers—teachers whose identities set them apart from their students based upon combinations of race, class, gender identity, sexual orientation, nationality, abili作者: 過度 時間: 2025-3-26 22:01
,Introduction: “Outsider Teachers” and the Case for Intersectionality,r application of intersectionality theory—an accommodation of the complexity of interacting, shifting, and overlapping characteristics and the ways they morph according to circumstance. To highlight this opportunity, the term “outsider teacher” is further explained according to its connotation and historical use.作者: 向外供接觸 時間: 2025-3-27 02:59
The Role of Narrative,ticipant and recounts through a series of personal narratives how she has been recognized herself as an outsider, how she was introduced to the concept in an academic setting, and how she has experienced classroom teaching as an outsider.作者: 符合規(guī)定 時間: 2025-3-27 08:53 作者: 語源學(xué) 時間: 2025-3-27 09:33 作者: 強壯 時間: 2025-3-27 15:49
Conclusion: Lessons Learned and Implications for Future Scholarship,nally, she makes the argument for further study of this growing group of educators, emphasizing the need for applying intersectionality theory and the effectiveness of narrative inquiry as a research methodology. The chapter concludes with a personal narrative demonstrating application of the lessons.作者: 法官 時間: 2025-3-27 21:06
Book 2018 upon combinations of race, class, gender identity, sexual orientation, nationality, ability status, religion, or other identity characteristics. The teachers profiled bring experiences of social isolation and difference into the classroom and demonstrate perspectives and habits of mind that inform 作者: 裝入膠囊 時間: 2025-3-28 00:52
Teacher Narrative: Maria,gender identity set her apart from the community and her students. She describes the difficulties of working in an, at times, hostile environment but also explains areas where she has honed skills and leveraged her status, ultimately becoming a valued member of the faculty and community.作者: plasma 時間: 2025-3-28 02:34
Teacher Narrative: Winnie,s a largely Latino population with a faculty of younger, white teachers. She initially rejects the term “outsider,” but after consideration and study, embraces it as a strength. In her school, Winnie is a sought-after educator and models positive, inclusive interactions for her students as well as other teachers.作者: 極為憤怒 時間: 2025-3-28 06:22
Teacher Narrative: Kyong,school is more racially diverse than many, it does not include a large portion of Asian Americans. Kyong describes his evolution as a graduate student and teacher. He demonstrates a keen understanding of power dynamics and the necessity for inclusiveness.作者: ARCHE 時間: 2025-3-28 11:10 作者: Seizure 時間: 2025-3-28 17:04
The Editor(s) (if applicable) and The Author(s) 2018作者: Geyser 時間: 2025-3-28 20:55
https://doi.org/10.1007/978-3-319-67447-6race, class, and gender; identity; sexuality and education; proactive inclusiveness; accessing memory; et作者: colostrum 時間: 2025-3-29 02:11 作者: 替代品 時間: 2025-3-29 05:24
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