標(biāo)題: Titlebook: Internetnutzung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Down-Syndrom; Nadja Zaynel Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017 [打印本頁] 作者: fathom 時(shí)間: 2025-3-21 19:04
書目名稱Internetnutzung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Down-Syndrom影響因子(影響力)
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書目名稱Internetnutzung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Down-Syndrom網(wǎng)絡(luò)公開度
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書目名稱Internetnutzung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Down-Syndrom讀者反饋
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作者: 壓倒性勝利 時(shí)間: 2025-3-21 22:52 作者: reperfusion 時(shí)間: 2025-3-22 02:47 作者: integrated 時(shí)間: 2025-3-22 05:14
Inklusion und Teilhabe aus einer erziehungswissenschaftlichen bzw. sonderp?dagogischen Perspektive betrachtet. Wansing beschreibt Inklusion als ?ein Grundprinzip sozialen Zusammenlebens, das alle Menschen auf der Basis gleicher Rechte die volle und wirksame Teilhabe an der Gesellschaft erm?glichen soll“ (Wansing 2012: 94作者: Constitution 時(shí)間: 2025-3-22 09:15
Untersuchungsdesigner Studienteilnehmer mit Down-Syndrom. Die unterschiedlichen Methoden wurden in der vorliegenden Studie komplement?r zueinander verwendet, sind also gleichwertig zu betrachten. Der besondere Vorteil einer Methodentriangulation besteht darin, die M?glichkeit die Validit?t der Daten zu erh?hen (vgl., 作者: 兇兆 時(shí)間: 2025-3-22 13:28
Auswertung und Ergebnisseel werden die Familien im Einzelnen dargestellt, was zu einem detaillierterem Verst?ndnis der Erkenntnisse in Kapitel 6.2 und 6.3 führt. Zun?chst wird das hohe Ma? an Individualit?t der Studienteilnehmer dargestellt.作者: Generosity 時(shí)間: 2025-3-22 19:47 作者: 鐵砧 時(shí)間: 2025-3-23 00:25
Potenziale des Internets für die eigenst?ndige Lebensgestaltung von Menschen mit Down-Syndrom Potenziale, werden in diesem Kapitel Faktoren besprochen, die speziell die Situation von Menschen mit Down-Syndrom im Internet erleichtern k?nnen. In den vorangegangenen Kapiteln ist deutlich geworden, dass die sozialen, technischen, inhaltsbezogenen und kognitiven Faktoren die Internetnutzung von 作者: 薄膜 時(shí)間: 2025-3-23 04:46
Handlungsbedarf und Handlungsempfehlungenmpfehlungen gegeben, die Barrieren abbauen und dazu beitragen k?nnen, dass Menschen mit Down-Syndrom einen gleichberechtigten Zugang zum Internet erhalten. Die Handlungsempfehlungen basieren zum einen auf der bisherigen Forschung, die im theoretischen Teil der vorliegenden Arbeit dargestellt wurde u作者: Uncultured 時(shí)間: 2025-3-23 08:24
Fazitrf es einer Betrachtung von Medienkompetenz in Ausrichtung auf Menschen mit Down-Syndrom auf der Mikroebene: Vor dem Hintergrund, dass Definitionen und Kriterien von Medienkompetenz h?ufig idealisierend sind und nicht zwischen Altersunterschieden differenzieren, dabei aber einen individuellen Prozes作者: Trypsin 時(shí)間: 2025-3-23 11:52
und unter der Zielsetzung minimaler entscheidungsrelevanter Kosten durchführt. Die entstehenden Kosten sind u.a. abh?ngig vom Produktionsprogramm und der Personalverteilung. Die übertragung und Anpassung von Verfahren wie sie bisher in der Produktionsplanung eingesetzt werden, verspricht keinen Erfo作者: 沒血色 時(shí)間: 2025-3-23 15:44 作者: Agronomy 時(shí)間: 2025-3-23 18:40 作者: correspondent 時(shí)間: 2025-3-23 23:50
Nadja Zayneluktionsanlagen unter wirtschaftlichen Gesichtspunkten zu gew?hrleisten. Um dieser Aufgabe gerecht zu werden und zur effizienten Durchführung der administrativen T?tigkeiten im In standhaltungsbereich werden verst?rkt EDV-Systeme, sogenannte Instandhaltungsplanungs- und -Steuerungssysteme (IPS-System作者: LUDE 時(shí)間: 2025-3-24 05:14 作者: 召集 時(shí)間: 2025-3-24 06:35 作者: 令人心醉 時(shí)間: 2025-3-24 13:30 作者: 制度 時(shí)間: 2025-3-24 16:31
ierung des Problems /91/ mu? sich bereits an der angestrebten L?sung des Formalproblems, d.h. dem mathematisehen Verfahren, das angewendet werden soll, orientieren.. Da es sich um ein Optimierungsproblem handelt, für das Optimalplanungsverfahren in Frage kommen k?nnen und diese wiederum auf Gleichun作者: 時(shí)代錯(cuò)誤 時(shí)間: 2025-3-24 22:35 作者: Diskectomy 時(shí)間: 2025-3-25 03:06 作者: 籠子 時(shí)間: 2025-3-25 03:27
Nadja Zaynelsache notwendig, die ein erhebliches Fach- und Erfahrungswissen7 des diagnostizierenden Mitarbeiters voraussetzt [Fath92]. Da das erforderliche Wissen bei komplexen Produktionsanlagen mit mechanischen, hydraulischen, elektrischen und elektronischen Komponenten nicht von einem einzelnen Instandhaltun作者: FLINT 時(shí)間: 2025-3-25 09:51 作者: FILTH 時(shí)間: 2025-3-25 12:26 作者: BILIO 時(shí)間: 2025-3-25 16:17
st die gesamte Palette des technisch und verlegerisch M?glichen erprobt, dabei manche Gebiete intensiv und nachhaltig gepflegt, andere — uns heute ?interessanter? erscheinende — oft ungeschickt betreut und zu schnell aufgegeben. Die wohl absichtliche Interessenabgrenzung zu Cotta l??t Erhard all jen作者: 該得 時(shí)間: 2025-3-25 23:49 作者: aneurysm 時(shí)間: 2025-3-26 03:10
Internetnutzung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Down-Syndrom978-3-658-17754-6作者: 緯線 時(shí)間: 2025-3-26 07:50
https://doi.org/10.1007/978-3-658-17754-6Kommunikationswissenschaft; Inklusive Medienp?dagogik; Medienrezeption; Medienbildung; Grounded Theory; q作者: 滑稽 時(shí)間: 2025-3-26 09:48 作者: 女歌星 時(shí)間: 2025-3-26 15:29 作者: maladorit 時(shí)間: 2025-3-26 17:07
http://image.papertrans.cn/i/image/472598.jpg作者: anarchist 時(shí)間: 2025-3-26 21:40 作者: 殖民地 時(shí)間: 2025-3-27 02:33
Inklusion und Teilhabe aus einer erziehungswissenschaftlichen bzw. sonderp?dagogischen Perspektive betrachtet. Wansing beschreibt Inklusion als ?ein Grundprinzip sozialen Zusammenlebens, das alle Menschen auf der Basis gleicher Rechte die volle und wirksame Teilhabe an der Gesellschaft erm?glichen soll“ (Wansing 2012: 94).作者: rods366 時(shí)間: 2025-3-27 07:28
Auswertung und Ergebnisseel werden die Familien im Einzelnen dargestellt, was zu einem detaillierterem Verst?ndnis der Erkenntnisse in Kapitel 6.2 und 6.3 führt. Zun?chst wird das hohe Ma? an Individualit?t der Studienteilnehmer dargestellt.作者: 畸形 時(shí)間: 2025-3-27 11:53 作者: 桉樹 時(shí)間: 2025-3-27 14:24 作者: Rct393 時(shí)間: 2025-3-27 17:54
Fazits beschreiben, ergeben sich (nicht nur) für Menschen mit Down-Syndrom folgende Aspekte: auf der Individualebene ist Medienkompetenz dann vorhanden, wenn beim Einzelnen F?higkeiten und Wissen bestehen, um sich Medien auf die individuell pr?ferierte Art und Weise anzueignen.作者: Accede 時(shí)間: 2025-3-27 22:13 作者: LAP 時(shí)間: 2025-3-28 02:15
Die Autorin zeigt, dass die einflussreichste Barriere für Jugendliche und junge Erwachsene mit Down-Syndrom bei der Internetnutzung das soziale Umfeld darstellt. Mit Hilfe eines qualitativen Mehrmethodendesigns evaluiert sie die Barrieren auf kognitiver, motorischer, technischer, struktureller und i作者: 商店街 時(shí)間: 2025-3-28 07:15
Down-Syndrom Pflaume sind nur ausgew?hlte Beispiele für die mediale Pr?senz von Menschen mit Down-Syndrom. Der Kontext, in dem über die geistige Behinderung massenmedial berichtet wird, ist dabei keineswegs kommunikationswissenschaftlicher Art: Pr?nataldiagnostik ist das neue Stichwort.作者: Albumin 時(shí)間: 2025-3-28 11:37 作者: condemn 時(shí)間: 2025-3-28 15:37
Untersuchungsdesignleichwertig zu betrachten. Der besondere Vorteil einer Methodentriangulation besteht darin, die M?glichkeit die Validit?t der Daten zu erh?hen (vgl., Flick 1991, Flick 2010, Lamnek 2010, Treumann 2005, Loosen/Scholl 2012).作者: outer-ear 時(shí)間: 2025-3-28 21:43
Potenziale des Internets für die eigenst?ndige Lebensgestaltung von Menschen mit Down-Syndrom den vorangegangenen Kapiteln ist deutlich geworden, dass die sozialen, technischen, inhaltsbezogenen und kognitiven Faktoren die Internetnutzung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Down-Syndrom wechselseitig bedingen. In dem folgenden Kapitel werden alle Faktoren gemeinsam betrachtet und überwindungsm?glichkeiten aufgezeigt.作者: Gourmet 時(shí)間: 2025-3-29 00:19
Book 2017nhaltlicher Ebene sowie im Bereich des sozialen Umfeldes und leitet daraus Handlungsempfehlungen ab. Sie erweitert damit die Kenntnisse über die bisher nur wenig untersuchte Mediennutzung von Menschen mit geistiger Behinderung.作者: helper-T-cells 時(shí)間: 2025-3-29 06:01
Handlungsbedarf und Handlungsempfehlungens in medienp?dagogische, soziale Empfehlungen unterteilt, die sich insbesondere an Eltern und an Bildungsinstitutionen sowie die Bildungspolitik richten. Andererseits werden technische Handlungsempfehlungen pr?sentiert, die den strukturellen Aufbau des Internets betreffen.
