標(biāo)題: Titlebook: Interkulturalit?t im Arbeitsfeld Schule; Empirische Untersuch Georg Auernheimer,Rolf Dick,Ulrich Wagner Book 2001 Leske + Budrich, Opladen [打印本頁(yè)] 作者: emanate 時(shí)間: 2025-3-21 20:08
書目名稱Interkulturalit?t im Arbeitsfeld Schule影響因子(影響力)
書目名稱Interkulturalit?t im Arbeitsfeld Schule影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Interkulturalit?t im Arbeitsfeld Schule網(wǎng)絡(luò)公開度
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書目名稱Interkulturalit?t im Arbeitsfeld Schule被引頻次
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書目名稱Interkulturalit?t im Arbeitsfeld Schule年度引用
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書目名稱Interkulturalit?t im Arbeitsfeld Schule讀者反饋
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作者: landmark 時(shí)間: 2025-3-21 21:23 作者: pester 時(shí)間: 2025-3-22 03:20
Interkulturalit?t im Arbeitsfeld Schule978-3-322-80867-7Series ISSN 2945-8358 Series E-ISSN 2945-8366 作者: 搖晃 時(shí)間: 2025-3-22 07:12
2945-8358 Overview: Wie reagieren LehrerInnen auf Ausl?nderfeindlichkeit in der Klasse? Worin sehen sie ihre vorrangige Aufgabe gegenüber Migrantenkindern? Solchen Fragen wird in den Beitr?gen dieses Bandes auf empirischer Basis nachgegangen.978-3-8100-2951-5978-3-322-80867-7Series ISSN 2945-8358 Series E-ISSN 2945-8366 作者: 指耕作 時(shí)間: 2025-3-22 08:46 作者: Intercept 時(shí)間: 2025-3-22 13:46 作者: 土產(chǎn) 時(shí)間: 2025-3-22 19:16 作者: Peculate 時(shí)間: 2025-3-22 23:54
Wie Lehrerinnen und Lehrer auf das Kopftuch reagieren,rscheinlichkeit als auch für die Art der Reaktionen (vgl. Wagner u.a. in diesem Band). Die Motive der Befragten bleiben aber im Dunklen. Da die Reaktionen der Befragten auf kulturelle Differenzen angesichts der h?ufig zu beobachtenden Skandalisierung speziell des Kopftuchs besonders irritieren, wurd作者: verdict 時(shí)間: 2025-3-23 05:23 作者: gangrene 時(shí)間: 2025-3-23 07:18 作者: 施加 時(shí)間: 2025-3-23 12:42
Georg Auernheimer,Rolf van Dick,Thomas Petzel,Gert Sommer,Ulrich Wagnermetry breaking already in the eighties. In particular, they showed that all these problems can be solved in randomized logarithmic time. Also, Linial showed tha978-3-031-00881-8978-3-031-02009-4Series ISSN 2155-1626 Series E-ISSN 2155-1634 作者: Diaphragm 時(shí)間: 2025-3-23 15:12 作者: 躲債 時(shí)間: 2025-3-23 20:47
Georg Auernheimer,Rolf van Dick,Thomas Petzel,Ulrich Wagnerery early days of distributed computing. The founding fathers of distributed computing laid firm foundations for the area of distributed symmetry breaking already in the eighties. In particular, they showed that all these problems can be solved in randomized logarithmic time. Also, Linial showed tha作者: Calculus 時(shí)間: 2025-3-24 02:15
Ulrich Wagner,Rolf van Dick,Thomas Petzel,Georg Auernheimerery early days of distributed computing. The founding fathers of distributed computing laid firm foundations for the area of distributed symmetry breaking already in the eighties. In particular, they showed that all these problems can be solved in randomized logarithmic time. Also, Linial showed tha作者: 臆斷 時(shí)間: 2025-3-24 05:04 作者: 滲入 時(shí)間: 2025-3-24 08:44 作者: 禁止,切斷 時(shí)間: 2025-3-24 12:39 作者: CREST 時(shí)間: 2025-3-24 18:50 作者: 發(fā)源 時(shí)間: 2025-3-24 20:02 作者: Silent-Ischemia 時(shí)間: 2025-3-25 00:28 作者: FLINT 時(shí)間: 2025-3-25 05:53 作者: 諂媚于人 時(shí)間: 2025-3-25 10:10 作者: 運(yùn)動(dòng)吧 時(shí)間: 2025-3-25 13:01 作者: Pepsin 時(shí)間: 2025-3-25 18:31 作者: myocardium 時(shí)間: 2025-3-25 22:43 作者: BOON 時(shí)間: 2025-3-26 02:53
Georg Auernheimer,Rolf van Dick,Thomas Petzel,Ulrich Wagnerork is represented by a n-vertex graph G = (V,E), whose vertices host autonomous processors. The processors communicate over the edges of G in discrete rounds. The goal is to devise algorithms that use as few rounds as possible. A typical symmetry-breaking problem is the problem of graph coloring. D作者: 修改 時(shí)間: 2025-3-26 06:15
Ulrich Wagner,Rolf van Dick,Thomas Petzel,Georg Auernheimerork is represented by a n-vertex graph G = (V,E), whose vertices host autonomous processors. The processors communicate over the edges of G in discrete rounds. The goal is to devise algorithms that use as few rounds as possible. A typical symmetry-breaking problem is the problem of graph coloring. D作者: 白楊 時(shí)間: 2025-3-26 09:04
Georg Auernheimer,Rolf van Dick,Thomas Petzel,Gert Sommer,Ulrich Wagneration network is represented by a n-vertex graph G = (V,E), whose vertices host autonomous processors. The processors communicate over the edges of G in discrete rounds. The goal is to devise algorithms that use as few rounds as possible. A typical symmetry-breaking problem is the problem of graph c作者: 友好 時(shí)間: 2025-3-26 13:53 作者: 死亡率 時(shí)間: 2025-3-26 18:02 作者: 我不怕犧牲 時(shí)間: 2025-3-26 21:33 作者: 桉樹 時(shí)間: 2025-3-27 03:10
Guuske Ledoux,Yvonne Leeman,Rudolf Leiprechts to weather radar, and provides a glossary of terms.Include.This book presents a unified approach for modeling hydrologic processes distributed in space and time using geographic information systems (GIS). This Third Edition focuses on the principles of implementing a distributed model using geospa作者: infringe 時(shí)間: 2025-3-27 05:28 作者: organism 時(shí)間: 2025-3-27 13:22 作者: FEAS 時(shí)間: 2025-3-27 15:42
Der Umgang von Lehrerinnen und Lehrern mit interkulturellen Konflikten,s sie die Adressaten nicht erreichen, die von solchen Ma?nahmen besonders profitieren würden: Rassisten gehen antirassistischen Argumentationen aus dem Weg. Lediglich w?hrend der Pflichtschulzeit sind alle potenziell Anzusprechenden verfügbar. Damit bietet die schulische Ausbildung die einmalige Cha作者: Exploit 時(shí)間: 2025-3-27 20:03 作者: biosphere 時(shí)間: 2025-3-28 01:55
,Kulturkonflikt als Chance für Entwicklung?,forderungen ergeben, steht bislang noch aus. Aus l?ngerfristig angelegten Prozessanalysen erhofft man sich Aufschlüsse über den Akkulturationsprozess f?rdernde bzw. ihn behindernde Entwicklungsbedingungen (Dinges/ Baldwin 1996; Thomas 1993,1996; Brislin et al. 1986; vgl. Schmitt-Rodermund/Silbereise作者: AWE 時(shí)間: 2025-3-28 02:11
,Bericht über eine Untersuchung der Motive von Studierenden der P?dagogik, sich mit Diagnostik schulnstellungs- und Erfahrungsbildung zu berücksichtigen und dabei die Zeit der Ausbildung mit einzubeziehen. Immerhin beansprucht die Lehrerbildung ja, den Studierenden die notwendigen Grundlagen für ihre berufliche Einstellungs- und Erfahrungsbildung zu vermitteln. Insofern dürfte mein Beitrag, der si作者: 震驚 時(shí)間: 2025-3-28 09:52
,P?dagogische Kompetenz und Erfahrung in kulturell heterogenen Grundschulen,iedrigen Qualifikationen und Abschlüssen verlassen (vgl. Apitzsch 1990; Glumpler 1992; Jungblut 1993; Rolff u.a. 1992). Gleichwohl ergibt die Inspektion der verschiedenen Bildungsindikatoren, dass je nach Bundesland und nach Schultyp die Bildungskarrieren von Migranten- und deutschen Schüler(inne)n 作者: cumulative 時(shí)間: 2025-3-28 11:43 作者: 啟發(fā) 時(shí)間: 2025-3-28 18:33
,Die Bedeutung der Analyse interkultureller Konfliktl?sestrategien für die interkulturelle Erziehung die Konflikttr?chtigkeit der Bew?ltigung gemeinsamer Aufgaben in einer zunehmend multikulturell verschr?nkten Welt. Die Kompetenz zum Handeln in interkulturellen Situationen ist in allen Gesellschaftsformen gefragt, wenn auch die Rahmenbedingungen unterschiedlich sind. Ziel einer wissenschaftlichen作者: Pseudoephedrine 時(shí)間: 2025-3-28 21:29
,Von kulturalistischen zu pluriformen Ans?tzen. Ergebnisse des niederl?ndischen Projekts ?Interkultultureller‘ werden k?nnten. Bei dieser Debatte spielte die Definitions-frage eine wichtige Rolle: Was ist eigentlich interkultureller Unterricht, was sind angemessene und unangemessene Ans?tze, und welche Kriterien k?nnen zur Beantwortung solcher Fragen herangezogen werden? Die erziehungswissenschaft
