作者: Sleep-Paralysis 時(shí)間: 2025-3-21 21:55
Lehr- und Lernziele im technischen Unterricht,g des in der Schule überhaupt Erreichbaren. Genaue Ziele in der Hand von Lehrenden und Lernenden erleichtern die Selbstkontrolle beider Seiten. Der Lernende kann selbst seine Ergebnisse, seinen Lernfortschritt, beurteilen — dadurch wird seine Lernmotivation positiv beeinflu?t und ein effizienteres S作者: 土產(chǎn) 時(shí)間: 2025-3-22 02:02 作者: 蕨類(lèi) 時(shí)間: 2025-3-22 07:27 作者: accessory 時(shí)間: 2025-3-22 11:03
Unterrichtstechnologie im technischen Unterricht,Buch sein; explizite haben wir uns mit der Lehrerpers?nlichkeit zuletzt in Abschn. 4.7 befa?t..In diesem Kapitel wollen wir uns mit den nichtpersonalen Medien, d.i. mit den soge-nannten unterrichtstechnologischen Ger?ten, Einrichtungen und Systemen befassen.作者: 臭名昭著 時(shí)間: 2025-3-22 13:11
s Kapitel des Buches mit einer knappen Zusammenfassung und wichtigen Praxis-Tips abgeschlossen. Ein Glossar, eine Erkl?rung wichtiger, in der P?dagogik h?ufig verwendeter Fachw?rter, rundet das Buch ab.978-3-7091-5128-0作者: cataract 時(shí)間: 2025-3-22 19:00 作者: reflection 時(shí)間: 2025-3-23 00:13 作者: Instrumental 時(shí)間: 2025-3-23 01:31
Adolf Melezinekielt; kaum da? es noch andeutungsweise in einigen der zentralen leidenden Frauen- und M?dchengestalten sichtbar bleibt; h?ufiger wird es ersetzt durch die Leidenschaftlichkeit des subjektivistischen Menschen. Ferner erscheint der Mensch jetzt prim?r als Vertreter eines genau fixierten, aus der zeitg作者: DAMP 時(shí)間: 2025-3-23 08:39 作者: endoscopy 時(shí)間: 2025-3-23 12:45 作者: 包裹 時(shí)間: 2025-3-23 14:40 作者: LANCE 時(shí)間: 2025-3-23 21:40
Adolf Melezinekielt; kaum da? es noch andeutungsweise in einigen der zentralen leidenden Frauen- und M?dchengestalten sichtbar bleibt; h?ufiger wird es ersetzt durch die Leidenschaftlichkeit des subjektivistischen Menschen. Ferner erscheint der Mensch jetzt prim?r als Vertreter eines genau fixierten, aus der zeitg作者: 托人看管 時(shí)間: 2025-3-23 23:06 作者: PARA 時(shí)間: 2025-3-24 05:50 作者: Enteropathic 時(shí)間: 2025-3-24 10:05
Textbook 19923rd editionhttechnikern nahe zu bringen. Um selbst den "eiligen" Lesern einen praxisnahen Einblick in die Ingenieurp?dagogik leicht zu machen, ist jedes Kapitel des Buches mit einer knappen Zusammenfassung und wichtigen Praxis-Tips abgeschlossen. Ein Glossar, eine Erkl?rung wichtiger, in der P?dagogik h?ufig verwendeter Fachw?rter, rundet das Buch ab.作者: HIKE 時(shí)間: 2025-3-24 10:43
und des technischen Unterrichts zugenommen hat. Dieses Buch m?chte zur bewu?ten Gestaltung und Verbesserung der Lehre der Technik beitragen und damit eine praxisnahe Hilfestellung für einen fachgerechten und wirkungsvollen Unterricht leisten. Alle Techniker stehen heute vor der Aufgabe, technische I作者: WATER 時(shí)間: 2025-3-24 15:36
Textbook 19923rd editionchnischen Unterrichts zugenommen hat. Dieses Buch m?chte zur bewu?ten Gestaltung und Verbesserung der Lehre der Technik beitragen und damit eine praxisnahe Hilfestellung für einen fachgerechten und wirkungsvollen Unterricht leisten. Alle Techniker stehen heute vor der Aufgabe, technische Information作者: 除草劑 時(shí)間: 2025-3-24 20:13 作者: Fibrillation 時(shí)間: 2025-3-24 23:20
Springer-Verlag/Wien 1992作者: 放肆的你 時(shí)間: 2025-3-25 07:08
http://image.papertrans.cn/i/image/466415.jpg作者: Adherent 時(shí)間: 2025-3-25 08:44
https://doi.org/10.1007/978-3-7091-5128-0Didaktik; Ingenieurp?dagogik; Ingenieurschule; P?dagogik; Technik; Technik/P?dagogik; Unterricht; Vermittlu作者: omnibus 時(shí)間: 2025-3-25 15:01
Einleitung, schon einige Jahre in der Entwicklung integrierter elektronischer Schaltungen. W?ren Sie bereit, in ca. 4 Wochen bei der Jahreshauptversammlung unserer Gesellschaft einen Vortrag über die M?glichkeiten der Verwendung solcher Schaltungen in medizinischen Ger?ten zu halten?作者: abnegate 時(shí)間: 2025-3-25 17:12 作者: VERT 時(shí)間: 2025-3-25 20:28 作者: 積習(xí)已深 時(shí)間: 2025-3-26 01:22
Adolf Melezineksl?ufer, doch erscheint mit Lessings ?Emilia Galotti? (1772) ein anderer Typus des bgl. Tr. auf dem Plan, der sich in mancherlei Variationen bis in die achtziger Jahre, bis zu Schillers ?Kabale und Liebe? (1784), als der für diese Zeit charakteristische behauptet und dann ein j?hes Ende findet. Wohl作者: MONY 時(shí)間: 2025-3-26 04:33 作者: 打算 時(shí)間: 2025-3-26 12:01
Adolf Melezineksl?ufer, doch macht sich mit Lessings ?Emilia Galotti? (1772) ein anderer Typus des bgl. Tr. geltend, der sich in mancherlei Variationen bis in die achtziger Jahre, bis zu Schillers ?Kabale und Liebe? (1784), als der für diese Zeit charakteristische behauptet und dann ein j?hes Ende findet. Wohl bez作者: 束縛 時(shí)間: 2025-3-26 14:42
Adolf Melezineksl?ufer, doch erscheint mit Lessings ?Emilia Galotti? (1772) ein anderer Typus des bgl. Tr. auf dem Plan, der sich in mancherlei Variationen bis in die achtziger Jahre, bis zu Schillers ?Kabale und Liebe? (1784), als der für diese Zeit charakteristische behauptet und dann ein j?hes Ende findet. Wohl作者: Exaggerate 時(shí)間: 2025-3-26 17:50 作者: Enzyme 時(shí)間: 2025-3-26 21:05 作者: 舊病復(fù)發(fā) 時(shí)間: 2025-3-27 03:34 作者: Surgeon 時(shí)間: 2025-3-27 07:43 作者: HEAVY 時(shí)間: 2025-3-27 11:48
,Gegenstand und Ansatz der Ingenieurp?dagogik,und Weiterbildung t?tig sind, oder an technischen Schulen bzw. Hochschulen unterrichten. Darum bildet die Praxis der Infor-mationsvermittlung den Schwerpunkt dieses Buches..Für einen erfolgreichen Unterricht mu? aber auch der Praktiker wissen, wann und warum ein spezielles lehrendes Tun sinnvoll ist作者: 不合 時(shí)間: 2025-3-27 14:02
Lehr- und Lernziele im technischen Unterricht,ierte Ziele. Ich bin gemeinsam mit Robert F. Mager [12] der Meinung, da? ?Wenn man nicht genau wei?, wohin man wiü, man leicht dort landet, wo man gar nicht hin wollte“. Die Planung von Vortr?gen, von Kursen, von Lehrveranstaltungen — von Unterricht allgemein — soll sinnvoller Weise mit der Festlegu作者: 挑剔小責(zé) 時(shí)間: 2025-3-27 21:14
Lehrstoff im technischen Unterricht, gelernt werden soll, steht im engen Zusammenhang mit der Frage nach dem, wozu gelernt werden soll — es besteht ein Zusammenhang zwischen den Zielen und Inhalten. Ziele lassen sich meistens über mehrere Inhalte verwirklichen. Je besser diese Inhalte unter Erw?gung lernpsychologischer und aller ander作者: paltry 時(shí)間: 2025-3-27 22:42
Psychologische und soziologische Aspekte im technischen Unterricht,en auf die Bedürfnisse und Interessen der Adressaten. Je mehr Informationen Sie über Ihre Kursteilnehmer haben, desto besser k?nnen Sie den Kurs vorbereiten. Wir beginnen daher dieses Kapitel mit einigen überlegungen zur Adressatenanalyse..Interessen tragen zur Motivation, d.h. zum ?Lernenwollen“, b作者: 執(zhí) 時(shí)間: 2025-3-28 05:20
Unterrichtstechnologie im technischen Unterricht,der) als auch durch nichtpersonale Vermittler (Ger?te) geleistet werden. Wenn wir den Begriff ?Medium“ als Tr?ger und/ oder Vermittler von Informationen verstehen wollen, k?nnen wir demnach im Unterrichtsproze? zwischen personalen und nichtpersonalen Medien unterscheiden..Wir wollen die personalen u作者: cardiac-arrest 時(shí)間: 2025-3-28 07:15
Lehrmethoden im technischen Unterricht,einen optimalen Weg zu finden, auf dem er seine Adressaten zum angestrebten Vortrags- bzw. Unterrichts-Ziel geleiten kann, bildet das wichtigste AnHegen jedes Vortragenden oder Lehrers..Mit den ?Wegen“zur wirkungsvollen Informationsvermittlung, d.h. mit den Lehrmethoden, haben wir uns teilweise scho
