標(biāo)題: Titlebook: Individual- und Kompositionseffekte und der Kompetenzzuwachs in Mathematik und Naturwissenschaft am ; Mario Vennemann Book 2019 Springer F [打印本頁(yè)] 作者: aggression 時(shí)間: 2025-3-21 16:03
書目名稱Individual- und Kompositionseffekte und der Kompetenzzuwachs in Mathematik und Naturwissenschaft am 影響因子(影響力)
書目名稱Individual- und Kompositionseffekte und der Kompetenzzuwachs in Mathematik und Naturwissenschaft am 影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Individual- und Kompositionseffekte und der Kompetenzzuwachs in Mathematik und Naturwissenschaft am 網(wǎng)絡(luò)公開度
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書目名稱Individual- und Kompositionseffekte und der Kompetenzzuwachs in Mathematik und Naturwissenschaft am 被引頻次
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書目名稱Individual- und Kompositionseffekte und der Kompetenzzuwachs in Mathematik und Naturwissenschaft am 年度引用
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書目名稱Individual- und Kompositionseffekte und der Kompetenzzuwachs in Mathematik und Naturwissenschaft am 讀者反饋
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作者: 啞巴 時(shí)間: 2025-3-21 22:29 作者: 假裝是我 時(shí)間: 2025-3-22 00:51
Mario Vennemannained task parallelism of such applications cannot be exploited efficiently due to scheduling and communication overheads. Existing tools and frameworks allow implementing efficient task-level parallelism, however with high programming effort. On the other hand, Dask and Parsl are Python libraries f作者: RENIN 時(shí)間: 2025-3-22 08:37 作者: 牽索 時(shí)間: 2025-3-22 12:03 作者: Lumbar-Stenosis 時(shí)間: 2025-3-22 13:05 作者: 招致 時(shí)間: 2025-3-22 18:54 作者: 無(wú)能性 時(shí)間: 2025-3-22 23:41
r of samples and severely imbalanced. In order to improve the predictive capability and identify new biomarkers in an NPC1 disease urinary dataset, data augmentation (DA) techniques based on computational intelligence are employed to create additional synthetic samples. This paper presents DA techni作者: ARCH 時(shí)間: 2025-3-23 04:52 作者: 無(wú)瑕疵 時(shí)間: 2025-3-23 07:59 作者: GOAD 時(shí)間: 2025-3-23 13:25
Forschungsstand und forschungsleitende Fragestellungen,hiedenen Ebenen schulischer Bildung eingegangen wurde, soll dieser Teil der Arbeit auf Befunde aufmerksam machen, die von der empirischen Schulleistungsforschung im Zusammenhang mit der Kompetenzentwicklung als f?rderliche Faktoren angesehen werden. Dabei wird – wo m?glich – ausdrücklich auf mathema作者: 上腭 時(shí)間: 2025-3-23 16:08
,Anlage und Durchführung der Untersuchung,uf die methodischen Herausforderungen genommen werden, die bei der Bearbeitung der Fragestellung zu beachten sind. In einem ersten Schritt wird im Folgenden zusammengetragen, welche methodischen Ansprüche an die Untersuchung von Individual- und Kompositionseffekten im Zusammenhang mit schulischer Bi作者: 通情達(dá)理 時(shí)間: 2025-3-23 18:19
Diskussion der Ergebnisse,pitel 5 referierten Analysen in eine Diskussion überführt werden. Daher bietet der folgende Abschnitt 6.1 eine schlaglichtartige Zusammenfassung über die Ziele und den Aufbau der Arbeit. Im Anschluss wird es darauf ankommen, die in Abschnitt 3.4 entwickelten Forschungsteilfragen zu beantworten und d作者: Jingoism 時(shí)間: 2025-3-23 22:13
Individual- und Kompositionseffekte und der Kompetenzzuwachs in Mathematik und Naturwissenschaft am 作者: liaison 時(shí)間: 2025-3-24 05:02 作者: 打谷工具 時(shí)間: 2025-3-24 10:35 作者: eardrum 時(shí)間: 2025-3-24 12:28 作者: 安定 時(shí)間: 2025-3-24 16:16 作者: 燕麥 時(shí)間: 2025-3-24 20:01 作者: 過(guò)時(shí) 時(shí)間: 2025-3-25 02:48
Mario Vennemannsible for the variation of flow in a vessel where thrombosis is typically observed. When a thrombus was included in the model increase in absolute sensitivity was observed in the leg affected by the thrombosis. These results can be used to inform model reduction strategies and to target clinical dat作者: Gobble 時(shí)間: 2025-3-25 05:27 作者: 殺死 時(shí)間: 2025-3-25 08:47 作者: 賞心悅目 時(shí)間: 2025-3-25 14:56 作者: originality 時(shí)間: 2025-3-25 18:12
Book 2019bungsdesigns und eines elaborierten methodischen Instrumentariums. Im Ergebnis zeigt sich, dass weder in Mathematik noch in Naturwissenschaft die soziale Schülerzusammensetzung einen Einfluss auf die Kompetenzen der Grundschülerinnen und Grundschüler am Ende der vierten Klasse hat. Für die mathemati作者: RECUR 時(shí)間: 2025-3-25 20:40
erb an Grundschulen unter Nutzung eines l?ngsschnittlichen Erhebungsdesigns und eines elaborierten methodischen Instrumentariums. Im Ergebnis zeigt sich, dass weder in Mathematik noch in Naturwissenschaft die soziale Schülerzusammensetzung einen Einfluss auf die Kompetenzen der Grundschülerinnen und作者: 造反,叛亂 時(shí)間: 2025-3-26 00:31 作者: peritonitis 時(shí)間: 2025-3-26 05:30
Book 2019sche F?cherdom?ne kann vor dem Hintergrund individueller Schülermerkmale sowie schulischer Prozessmerkmale von einer Relevanz des allgemeinen mathematischen Leistungsniveaus einer Grundschule ausgegangen werden.作者: 反復(fù)拉緊 時(shí)間: 2025-3-26 09:11 作者: 使更活躍 時(shí)間: 2025-3-26 15:03
Einleitung,luss“ formale Gültigkeit verliehen, der neben ?regelm??igen l?nderübergreifenden Vergleichsuntersuchungen“ vor allem ?muttersprachliche, mathematische, naturwissenschaftlich-technische und fremdsprachliche Kompetenzen“ (KMK, 1997) in den Blickpunkt nimmt.作者: debunk 時(shí)間: 2025-3-26 17:13
Theorien und Modelle zu Determinanten der Kompetenzentwicklung in schulischen Lernumgebungen, Dass aktuell im Zusammenhang mit schulischen Leistungen oftmals auf einen Kompetenzbegriff abgehoben wird, wird z.B. durch die Formulierung der Kultusministerkonferenz deutlich, die als eine zentrale Funktion von Schule die Vermittlung von ?Wissen Fertigkeiten und F?higkeiten (i.S. von Kompetenzen)“ (KMK, 2005a, S. 7) identifiziert.作者: 桶去微染 時(shí)間: 2025-3-26 21:01
Forschungsstand und forschungsleitende Fragestellungen,aften einerseits auf das Themengebiet der . abgezielt wird und das Themengebiet vor dem Hintergrund des in Abschnitt 2.2.4.2.4 beschriebenen Theoriegeb?udes auch das Gebiet der . tangiert, wird ein Forschungsstand beide Themenfelder berücksichtigen müssen.作者: 鋼筆尖 時(shí)間: 2025-3-27 02:04
,Anlage und Durchführung der Untersuchung,genden zusammengetragen, welche methodischen Ansprüche an die Untersuchung von Individual- und Kompositionseffekten im Zusammenhang mit schulischer Bildung zu beachten sind, um danach abzuw?gen, ob und inwiefern die vorliegende Arbeit diesen entsprechen kann oder nicht (vgl. Abschnitt 4.1).作者: DALLY 時(shí)間: 2025-3-27 07:04 作者: NOCT 時(shí)間: 2025-3-27 12:40 作者: 食物 時(shí)間: 2025-3-27 15:33 作者: 殘暴 時(shí)間: 2025-3-27 19:58 作者: ascetic 時(shí)間: 2025-3-27 23:58
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