標(biāo)題: Titlebook: Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie; Ullrich Bauer,Uwe H. Bittlingmayer,Albert Scherr Living reference work 20200th edition Bildu [打印本頁(yè)] 作者: 嚴(yán)厲 時(shí)間: 2025-3-21 19:33
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作者: Focus-Words 時(shí)間: 2025-3-21 22:37 作者: 格言 時(shí)間: 2025-3-22 00:33
Diversity, Group Identity, and Citizenship Education in a Global Age,acht werden sollen, sich von ihren kulturell differenten Wissensbest?nden loszusagen. Vor diesem Hintergrund wird dafür pl?diert, eine starke überarbeitung von Citizenship Education mit dem Ziel vorzunehmen, sogenannte ?transformative citizens“ hervorzubringen, die über Kritikf?higkeit und kulturell作者: Colonoscopy 時(shí)間: 2025-3-22 06:26 作者: Hemiplegia 時(shí)間: 2025-3-22 08:44
Aaron V. Cicourele answered here will not be known until the fourth, empirical chapter of this book. This chapter examines some of the methodological issues that arise in the study of adult intellectual development. We will see that the way in which one sets out to answer the above questions can lead to mistaken con作者: 有效 時(shí)間: 2025-3-22 13:50
Basil Bernsteint examines the relevance of abstraction to topics of educational importance, such as the value of higher order thinking, the teaching of such skills, and the issue of cognitive transfer; and finally, it refines the definition of abstraction by relating it to its twin opposites—concrete thinking and 作者: Synovial-Fluid 時(shí)間: 2025-3-22 18:09 作者: Obloquy 時(shí)間: 2025-3-23 00:36 作者: Indelible 時(shí)間: 2025-3-23 02:44 作者: Myocarditis 時(shí)間: 2025-3-23 06:25
Michel Foucaultam development and continues with increasing specialization: Part I treats probabilistic program logic, including many examples and case studies; Part II sets out the detailed semantics; and Part III applies the approach to advanced material on temporal calculi and two-player games....Topics and fea作者: 挫敗 時(shí)間: 2025-3-23 20:05
James A. Banksam development and continues with increasing specialization: Part I treats probabilistic program logic, including many examples and case studies; Part II sets out the detailed semantics; and Part III applies the approach to advanced material on temporal calculi and two-player games....Topics and fea作者: Fibrillation 時(shí)間: 2025-3-24 01:21 作者: 血友病 時(shí)間: 2025-3-24 05:38 作者: insecticide 時(shí)間: 2025-3-24 07:18 作者: 實(shí)施生效 時(shí)間: 2025-3-24 14:02
Einleitung der Herausgeber,?konomischen Erfordernisse damit reagiert wird und was damit erreicht werden soll, all dies ist nur verstehbar, wenn der gesellschaftliche Kontext berücksichtigt wird, in dem Erziehungs- und Bildungsprozesse situiert sind. Diese klassische Orientierung kennzeichnet die Bildungs- und Erziehungssoziol作者: VOK 時(shí)間: 2025-3-24 17:43 作者: 言外之意 時(shí)間: 2025-3-24 20:40
Erziehung, ihre Natur und ihre Rolle, Konturierung einer genuin soziologischen Betrachtung von Erziehung und Bildung dar. Durkheim zeigt auf, dass Erziehungsideale Ausdruck der in den jeweiligen gesellschaftlichen Kontexten einflussreichen Vorstellungen dazu sind, welche emotionalen, kognitiven und moralischen Dispositionen der Individ作者: 硬化 時(shí)間: 2025-3-25 03:02 作者: Daily-Value 時(shí)間: 2025-3-25 04:48
Die Schulklasse als soziales System: Einige ihrer Funktionen in der amerikanischen Gesellschaft,Betrachtung der gesellschaftlichen Situierung von Erziehung und Bildung hinausgeht. Er zeigt auf, dass und wie das institutionelle Arrangement Schule dazu geeignet ist, Rollen einzuüben sowie psychische Dispositionen und Handlungsorientierungen hervorzubringen, die gesellschaftlich funktional sind. 作者: Celiac-Plexus 時(shí)間: 2025-3-25 10:54
Erziehung nach Auschwitz, erneuten V?lkermord zu verhindern. Die Perspektive einer dazu geeigneten P?dagogik wird nicht als Moralvermittlung oder F?rderung von Empathie, sondern als Erziehung zu kritischer Selbstreflexion gefasst. Adorno verbindet diese Forderung mit einer Analyse gesellschaftlicher Strukturen und Entwicklu作者: 合唱隊(duì) 時(shí)間: 2025-3-25 11:55 作者: Pathogen 時(shí)間: 2025-3-25 16:37
,Eine Kritik des Begriffs ?kompensatorische Erziehung‘,ltnis zur Kultur der Mittelklassen charakterisiert ist, w?hrend Arbeiterkinder vor der Schwierigkeit stehen, die soziokulturelle Differenz zwischen Schule und au?erschulischem Alltagsleben zu bew?ltigen. Bernstein führt die wichtige soziolinguistische Leitunterscheidung zwischen dem elaborierten und作者: evaculate 時(shí)間: 2025-3-25 23:08 作者: epicardium 時(shí)間: 2025-3-26 01:23
Drei Reproduktionsfunktionen des Schulsystems,prozessen vor. Fend schlie?t damit an die theoretischen Vorgaben des Strukturfunktionalismus der Parsonschen Soziologie an. Das Bildungswesen ist Fend zufolge nicht nur durch seine Qualifikations- und Selektionsfunktion gekennzeichnet. Die Argumentation legt den Schwerpunkt darauf, dass die Schule a作者: 態(tài)度暖昧 時(shí)間: 2025-3-26 05:54 作者: 脫水 時(shí)間: 2025-3-26 11:07
,Programmatische überlegungen zu einer Theorie und zur Strategie der Sozialisationsforschung,976. Gegen ein verkürztes Verst?ndnis von Erziehung und Sozialisation als übermittlung gesellschaftlich erforderlicher Normen, Werte, Wissensbest?nde und Handlungsmuster argumentiert Oevermann, dass die Existenz sprach- und handlungsf?higer Individuen nicht vorausgesetzt werden kann, sondern die Pro作者: myelography 時(shí)間: 2025-3-26 15:59 作者: 能夠支付 時(shí)間: 2025-3-26 17:07
Die Mittel der guten Abrichtung,Bildungsbereich in den Blick genommen als ein ?Beobachtungs-, Registrier- und Dressurapparat“, der darauf ausgerichtet ist, Individuen hervorzubringen, die sich die Ma?st?be dessen, was gesellschaftlich als normal gilt, zu eigen machen. Foucault fordert damit zu einer Betrachtung p?dagogischer Insti作者: 鐵砧 時(shí)間: 2025-3-26 21:40
,Kapitalakkumulation, Klassenkonflikt und Ver?nderungen im Erziehungswesen,gen innerhalb des Erziehungs- und Bildungssystems – also etwa die massive Expansion des Bildungswesens – nur dann angemessen verstanden werden k?nnen, wenn die Analyse die ?konomischen Hintergrundstrukturen und deren Eigengesetzlichkeiten mit einbezieht. In Auseinandersetzung mit anderen Erkl?rungsa作者: 晚來(lái)的提名 時(shí)間: 2025-3-27 04:25 作者: Free-Radical 時(shí)間: 2025-3-27 07:20
Critical Pedagogy,cross the globe. Increasingly, pedagogy has been implicated in this process by becoming less a practice for freedom than an instrumentalized theory and practice for domination, particularly as the culture of education has been transformed to serve the culture of business or reduced to a regressive f作者: mortgage 時(shí)間: 2025-3-27 13:00
Diversity, Group Identity, and Citizenship Education in a Global Age,ks er?rtert die Bedeutung internationaler Migration und deren Konsequenz, dass in beinahe allen Nationalstaaten multiethnische Gemeinschaften entstehen. Auch in Schulen und Universit?ten sind Angeh?rige kultureller, ethnischer, sprachlicher oder religi?ser Minderheiten pr?sent. Der Argumentation zuf作者: 浪費(fèi)時(shí)間 時(shí)間: 2025-3-27 16:38
Erziehung im Spannungsfeld zwischen Reproduktion und kultureller Produktion, einem klassischen Text der Cultural Studies wurde. Willis hat damit den Blick für die Bedeutung der Strategien und Praktiken gest?rkt, durch die Benachteiligte selbst zur Verfestigung ihrer sozialen Deklassierung beitragen. Der Text setzt sich auf dieser Grundlage mit anderen klassischen Positionen作者: 異端邪說(shuō)下 時(shí)間: 2025-3-27 20:30 作者: RAG 時(shí)間: 2025-3-27 22:12 作者: wangle 時(shí)間: 2025-3-28 06:08
Ullrich Bauer,Uwe H. Bittlingmayer,Albert Scherrant improvement over prior techniques.Includes supplementaryAbstraction Refinement for Large Scale Model Checking summarizes recent research on abstraction techniques for model checking large digital system. Considering both the size of today‘s digital systems and the capacity of state-of-the-art ve作者: 舊石器 時(shí)間: 2025-3-28 06:27 作者: 生命層 時(shí)間: 2025-3-28 12:18 作者: 緯度 時(shí)間: 2025-3-28 15:20
Talcott Parsonsant improvement over prior techniques.Includes supplementaryAbstraction Refinement for Large Scale Model Checking summarizes recent research on abstraction techniques for model checking large digital system. Considering both the size of today‘s digital systems and the capacity of state-of-the-art ve作者: B-cell 時(shí)間: 2025-3-28 19:02 作者: 謙卑 時(shí)間: 2025-3-29 02:09
Aaron V. Cicourelhe first thing to establish is that abstraction is an integral part of intellectual growth in the first two decades of life. Whereas quite a lot of theory and empirical work concerns cognitive development in youth, much less research attention is focused on the much longer period of adulthood. Thus,作者: FUSC 時(shí)間: 2025-3-29 04:33 作者: indenture 時(shí)間: 2025-3-29 09:58
Max Horkheimerrties and dealing with these independently. But this concept of abstraction reveals itself as unsatisfactory if it is used to conceptualize the development of mathematical thinking. Abstraction in this sense does not explain that outcome of new knowledge which obviously does result from mathematical作者: 莊嚴(yán) 時(shí)間: 2025-3-29 13:46 作者: 聯(lián)合 時(shí)間: 2025-3-29 17:57 作者: 收養(yǎng) 時(shí)間: 2025-3-29 23:45 作者: 迷住 時(shí)間: 2025-3-30 02:35 作者: Thymus 時(shí)間: 2025-3-30 04:32 作者: 防止 時(shí)間: 2025-3-30 09:56 作者: 起草 時(shí)間: 2025-3-30 15:24 作者: 說(shuō)明 時(shí)間: 2025-3-30 20:07 作者: 租約 時(shí)間: 2025-3-30 22:27 作者: chance 時(shí)間: 2025-3-31 01:09 作者: Visual-Field 時(shí)間: 2025-3-31 06:32
Hugh Mehanms, enable otherwise nonfunctional distribution applications, and allow quantification of risk and safety in general. This makes operational models of how they work, and logics for reasoning about them, extremely important....Abstraction, Refinement and Proof for Probabilistic Systems. presents a ri作者: 小母馬 時(shí)間: 2025-3-31 09:54
Darstellung aller Bildungs- und Erziehungsbereiche und dere.Das Handbuch bietet einen umfassenden überblick zur Erziehungs- und Bildungssoziologie. Neben klassischen Texten – u.a. von Adorno, Bourdieu, Durkheim und Luhmann – werden grundlegende Orientierungen und Paradigmen der Erziehungs- und Bild作者: creatine-kinase 時(shí)間: 2025-3-31 17:08
Max Horkheimer thinking. Furthermore, this concept of abstraction makes it impossible or at least difficult to understand why certain abstractions turn out to be very useful but the huge mass which might be produced by arbitrarily isolating properties of mathematical objects would only result in nonsense.作者: Immortal 時(shí)間: 2025-3-31 18:09 作者: Recessive 時(shí)間: 2025-4-1 01:25 作者: CLOUT 時(shí)間: 2025-4-1 04:50
,?kologische Sozialisationsforschung. Ein Bezugsrahmen,lt verankerte F?rder- und Interventionsprogramme so wenig Wirkung zeigen. Bronfenbrenners Beitrag ist der Beginn des sozial?kologischen Paradigmas, das bis heute einflussreich ist. Er unterscheidet unterschiedliche sozial?kologische Schichten der Beeinflussung menschlicher Entwicklungsprozesse.作者: 青少年 時(shí)間: 2025-4-1 09:11
,Kapitalakkumulation, Klassenkonflikt und Ver?nderungen im Erziehungswesen,ns?tzen entfaltet der Text eine grundlegende These des neomarxistischen Denkens: ?nderungen im staatlichen Erziehungswesen resultieren aus dem geschichtsm?chtigen Spannungsverh?ltnis zwischen der auf Wandel und Akkumulation programmierten ?konomischen Sph?re und dem auf Stabilit?t, Kontinuit?t und Reproduktion ausgerichteten Erziehungssystems.作者: 可能性 時(shí)間: 2025-4-1 11:32 作者: 聯(lián)想 時(shí)間: 2025-4-1 16:29 作者: 紅潤(rùn) 時(shí)間: 2025-4-1 21:38 作者: 協(xié)議 時(shí)間: 2025-4-2 02:17 作者: –FER 時(shí)間: 2025-4-2 02:57
Die Mittel der guten Abrichtung,, die sich die Ma?st?be dessen, was gesellschaftlich als normal gilt, zu eigen machen. Foucault fordert damit zu einer Betrachtung p?dagogischer Institutionen als Anordnungen auf, in denen die Orientierung an Standards der Normalit?t durch vielf?ltige Techniken der Disziplinierung eingeübt wird.作者: climax 時(shí)間: 2025-4-2 10:17
