標(biāo)題: Titlebook: Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung; Eine Grounded-Theory Kathleen Falkenberg Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden [打印本頁(yè)] 作者: genial 時(shí)間: 2025-3-21 19:47
書(shū)目名稱Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung影響因子(影響力)
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書(shū)目名稱Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度
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書(shū)目名稱Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung被引頻次
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書(shū)目名稱Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung讀者反饋
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作者: Brochure 時(shí)間: 2025-3-21 22:39
Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung978-3-658-28275-2作者: employor 時(shí)間: 2025-3-22 04:02
Freie Radikale mit kurzer Lebensdauer,st?ndnisses von Lehrkr?ften steht. In den folgenden Kapiteln 3 bis 6 soll nun die empirische Rekonstruktion der Gerechtigkeitsüberzeugungen von Lehrkr?ften in den gew?hlten Vergleichsl?ndern Schweden und Deutschland im Mittelpunkt stehen. Sie stellen damit das Herzstück der vorliegenden Arbeit dar.作者: 低能兒 時(shí)間: 2025-3-22 04:57 作者: hemorrhage 時(shí)間: 2025-3-22 11:08
vergleichender Bildungsforschung eine methodologische Weiterentwicklung dar und schl?gt mit der aus den Daten entwickelten Theorieskizze eine Heuristik für weiterführende empirische Gerechtigkeitsforschungen im Themenfeld Schule und Leistungsbeurteilung vor..978-3-658-28274-5978-3-658-28275-2作者: GIBE 時(shí)間: 2025-3-22 13:07
,Schulische Leistungsbeurteilung und Gerechtigkeit aus Lehrer_innenperspektive – Begriffliche Bestim die Gründungsv?ter der GTM, warnen davor, bestehende Konzepte und Theorien den zu generierenden Daten vorschnell überzustülpen (.). Vielmehr gelte es zentrale Kategorien und Konzepte zu einem sozialen Ph?nomen aus den Daten heraus zu entwickeln (oder im GTM-Duktus: zu ?emergieren‘ - .).作者: GIBE 時(shí)間: 2025-3-22 19:28
,Empirische Rekonstruktion der Gerechtigkeitsüberzeugungen von Lehrkr?ften und Entwicklung einer geg herausgearbeitete Kernkategorie skizziert (Kap. 6.1). Wie in Kapitel 3.1 bereits erl?utert, stellt die Kernkategorie den zentralen Bezugspunkt aller im Laufe des iterativen Forschungsprozesses entwickelten Kodes und Kategorien dar; in ihr flie?en die verschiedenen Variationen oder Auspr?gungen der Gerechtigkeitsüberzeugungen zusammen.作者: 一罵死割除 時(shí)間: 2025-3-22 22:47 作者: 令人心醉 時(shí)間: 2025-3-23 01:56 作者: 表示向前 時(shí)間: 2025-3-23 09:20 作者: Working-Memory 時(shí)間: 2025-3-23 10:27 作者: Salivary-Gland 時(shí)間: 2025-3-23 15:21
https://doi.org/10.1007/978-3-662-36741-4 die Gründungsv?ter der GTM, warnen davor, bestehende Konzepte und Theorien den zu generierenden Daten vorschnell überzustülpen (.). Vielmehr gelte es zentrale Kategorien und Konzepte zu einem sozialen Ph?nomen aus den Daten heraus zu entwickeln (oder im GTM-Duktus: zu ?emergieren‘ - .).作者: 濕潤(rùn) 時(shí)間: 2025-3-23 19:38
,Ma?theorie, Abbildungen und Str?mungen, herausgearbeitete Kernkategorie skizziert (Kap. 6.1). Wie in Kapitel 3.1 bereits erl?utert, stellt die Kernkategorie den zentralen Bezugspunkt aller im Laufe des iterativen Forschungsprozesses entwickelten Kodes und Kategorien dar; in ihr flie?en die verschiedenen Variationen oder Auspr?gungen der Gerechtigkeitsüberzeugungen zusammen.作者: 大炮 時(shí)間: 2025-3-23 23:17 作者: AMEND 時(shí)間: 2025-3-24 04:55 作者: VAN 時(shí)間: 2025-3-24 10:09 作者: 含沙射影 時(shí)間: 2025-3-24 12:25
Spezielle Grundlagen zur Nebelbildung,Forschungsschritte nachgezeichnet, um damit dem Anspruch der intersubjektiven Nachvollziehbarkeit gerecht zu werden. Die transparente Dokumentation des Forschungsprozesses stellt dafür gerade bei einem komplexen iterativ-zyklischen Forschungsprozess wie dem vorliegenden eine grundlegende Notwendigkeit dar (vgl. Kruse, 2014).作者: 頭盔 時(shí)間: 2025-3-24 17:27 作者: Amenable 時(shí)間: 2025-3-24 19:11 作者: 誘導(dǎo) 時(shí)間: 2025-3-25 00:51 作者: Humble 時(shí)間: 2025-3-25 06:57
Kathleen FalkenbergInternational vergleichende Grounded-Theory-Studie作者: 全能 時(shí)間: 2025-3-25 09:55
978-3-658-28274-5Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020作者: Juvenile 時(shí)間: 2025-3-25 12:40
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28275-2Leistungsbeurteilung; Leistungsbewertung; Gerechtigkeit; Schweden; Interview; Zensur; Grounded Theory; Lehr作者: Ambiguous 時(shí)間: 2025-3-25 19:28 作者: 好開(kāi)玩笑 時(shí)間: 2025-3-25 21:17
https://doi.org/10.1007/978-3-662-36741-4oretische Ans?tze, die bisherige Forschungsliteratur und deren Rolle für die Entwicklung einer eigenen Fragstellung einher. Glaser und Strauss (1967), die Gründungsv?ter der GTM, warnen davor, bestehende Konzepte und Theorien den zu generierenden Daten vorschnell überzustülpen (.). Vielmehr gelte es作者: Heart-Attack 時(shí)間: 2025-3-26 03:29 作者: cortex 時(shí)間: 2025-3-26 04:35 作者: palette 時(shí)間: 2025-3-26 08:38 作者: Ccu106 時(shí)間: 2025-3-26 14:37
,Ma?theorie, Abbildungen und Str?mungen,owie die daraus abgeleitete gegenstandsverankerte Theorie dargestellt. Zu diesem Zweck wird zun?chst die in der fall- und l?nderübergreifenden Analyse herausgearbeitete Kernkategorie skizziert (Kap. 6.1). Wie in Kapitel 3.1 bereits erl?utert, stellt die Kernkategorie den zentralen Bezugspunkt aller 作者: 自傳 時(shí)間: 2025-3-26 18:28 作者: 詢問(wèn) 時(shí)間: 2025-3-26 23:46
Einleitung,chriftlichen und mündlichen Leistungskontrollen, vergeben Zensuren und erstellen daraus ein (Abschluss-)Zeugnis (vgl. Terhart, 2011a; Baumert & Kunter, 2006). Diese Zensuren und Zeugnisse entscheiden letztlich über den Zugang zu weiterführenden Bildungseinrichtungen und/oder dem Arbeitsmarkt, sie er作者: homeostasis 時(shí)間: 2025-3-27 01:19
,Schulische Leistungsbeurteilung und Gerechtigkeit aus Lehrer_innenperspektive – Begriffliche Bestimoretische Ans?tze, die bisherige Forschungsliteratur und deren Rolle für die Entwicklung einer eigenen Fragstellung einher. Glaser und Strauss (1967), die Gründungsv?ter der GTM, warnen davor, bestehende Konzepte und Theorien den zu generierenden Daten vorschnell überzustülpen (.). Vielmehr gelte es作者: 脆弱帶來(lái) 時(shí)間: 2025-3-27 06:01 作者: recession 時(shí)間: 2025-3-27 11:10 作者: 漫步 時(shí)間: 2025-3-27 17:30 作者: enormous 時(shí)間: 2025-3-27 17:58 作者: Euphonious 時(shí)間: 2025-3-27 22:22
Fazit und Ausblick,r?fte haben, zweitens, welche Strategien sie anwenden, um eine in ihren Augen gerechte Leistungsbeurteilung herzustellen und drittens, ob und, wenn ja, inwiefern sich diese überzeugungen und Strategien zwischen Lehrkr?ften in verschiedenen Bildungssystemen unterscheiden (vgl. Kap. 1).作者: 嚴(yán)重傷害 時(shí)間: 2025-3-28 02:43
https://doi.org/10.1007/978-3-030-39379-3itisch oder gar ablehnend ihr gegenüber (vgl. die einzelnen Arbeiten zu den richtungsspezifischen Konzepten in diesem Buch). Dies vor allem deshalb, weil ?Diagnostik“ lange Zeit mit dem Begriff ?Diagnose“ im klinisch-psychiatrischen Sinn und die daraus resultierenden Erkenntnisse mit dem medizinisch作者: 啟發(fā) 時(shí)間: 2025-3-28 10:17
The Integrated Compass Watch Microsystem, calculation is based on the pulse position method. The compass has been designed to have an accuracy of one degree. The analogue and digital circuitry of the system fit on a single Sea-of-Gates array of 200k transistors. Together with the sensors and passive components it can be combined on a single Multi Chip Module.作者: FLIT 時(shí)間: 2025-3-28 12:42
