標(biāo)題: Titlebook: Gerechtigkeit in der Schule; Claudia Dalbert Textbook 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden 2013 Gerechtigkeitserfahrung.Gerechtigkeitserlebe [打印本頁(yè)] 作者: 欺騙某人 時(shí)間: 2025-3-21 18:38
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作者: Tremor 時(shí)間: 2025-3-22 00:16
https://doi.org/10.1007/978-3-531-93128-9Gerechtigkeitserfahrung; Gerechtigkeitserleben; Gerechtigkeitspsychologie; Gesellschaft; Lehrbuch; Lehrer作者: 彈藥 時(shí)間: 2025-3-22 00:27 作者: 音樂(lè)會(huì) 時(shí)間: 2025-3-22 07:27 作者: 方舟 時(shí)間: 2025-3-22 10:39
Das Bronchialasthma und seine Behandlung?higkeiten gemeint sein. Diese Aspekte k?nnen wiederum auf unterschiedliche Art und Weise, zum Beispiel mit Hilfe p?dagogisch-psychologischer Testverfahren oder durch LehrerInnenurteile, erfasst werden (Helmke & Schrader, 2001). In der Regel sind aber unter dem Stichwort Schulerfolg die Zensuren der作者: 不妥協(xié) 時(shí)間: 2025-3-22 14:57
Transmineralisation und vegetarische Kost,n LehrerInnen verstanden. In der Sozialpsychologie findet sich eine Trennung von pro- und antisozialem Verhalten, wobei prosoziales Verhalten das Ziel hat, einem anderen Menschen etwas Gutes zu tun. Antisoziales Verhalten hingegen hat das Ziel, anderen Menschen physischen oder psychischen Schaden zu作者: 不妥協(xié) 時(shí)間: 2025-3-22 20:11 作者: Integrate 時(shí)間: 2025-3-22 21:55 作者: FID 時(shí)間: 2025-3-23 01:45 作者: 愛(ài)了嗎 時(shí)間: 2025-3-23 06:20
,Die h?matogenen Nierenkrankheiten,von den SchülerInnen als gerecht erlebten LehrerInnenhandeln einhergehen. Diese Zusammenfassung unterstreicht die Bedeutung gerechten LehrerInnenhandelns. In einem zweiten Teil werde ich überlegungen zusammentragen, wie LehrerInnen dazu beitragen k?nnen, dass ihr Handeln als gerecht erlebt wird.作者: 正式演說(shuō) 時(shí)間: 2025-3-23 12:30 作者: integrated 時(shí)間: 2025-3-23 14:29 作者: 潔凈 時(shí)間: 2025-3-23 21:06
Das Bronchialasthma und seine Behandlung?higkeiten gemeint sein. Diese Aspekte k?nnen wiederum auf unterschiedliche Art und Weise, zum Beispiel mit Hilfe p?dagogisch-psychologischer Testverfahren oder durch LehrerInnenurteile, erfasst werden (Helmke & Schrader, 2001). In der Regel sind aber unter dem Stichwort Schulerfolg die Zensuren der SchülerInnen gemeint.作者: inculpate 時(shí)間: 2025-3-23 23:46
Transmineralisation und vegetarische Kost,n LehrerInnen verstanden. In der Sozialpsychologie findet sich eine Trennung von pro- und antisozialem Verhalten, wobei prosoziales Verhalten das Ziel hat, einem anderen Menschen etwas Gutes zu tun. Antisoziales Verhalten hingegen hat das Ziel, anderen Menschen physischen oder psychischen Schaden zuzufügen.作者: BOOST 時(shí)間: 2025-3-24 05:04
A. Czerny,Fr. Müller,A. Schittenhelmn als spezifisch ?anders“ im Vergleich zu den übrigen Unterrichtseinheiten wahrgenommen (Langer, 2008). Vielfach zeigen sich Abwehrreaktionen von SchülerInnen und kollidieren Wünsche von SchülerInnen nach authentischem Erleben von Geschichte mit wahrgenommenen Fragetabus und Schweigegeboten (Langer, 2008).作者: 容易生皺紋 時(shí)間: 2025-3-24 08:36
A. Czerny,F. Kraus,A. Schittenhelmrmann, 2006), n?mlich für die These zunehmender Polarisierung zwischen privilegierten und benachteiligten Gruppen moderner Gesellschaften (Polarisierungsthese) sowie für die These zunehmender sozialer Entkopplung moderner Gesellschaften (Diffusionsthese), eine zentrale Rolle.作者: inhibit 時(shí)間: 2025-3-24 12:55
https://doi.org/10.1007/978-3-662-33021-0ium erfolgreichen Alterns (z. B. Ryff, 1989) oder als zentrales Kriterium in der Arbeitspsychologie (z. B. Neuberger & Allerbeck, 1978) untersucht. Weniger Einigkeit herrscht hingegen über die Bedeutung des subjektiven Wohlbefindens.作者: 巫婆 時(shí)間: 2025-3-24 17:02
,Die h?matogenen Nierenkrankheiten,von den SchülerInnen als gerecht erlebten LehrerInnenhandeln einhergehen. Diese Zusammenfassung unterstreicht die Bedeutung gerechten LehrerInnenhandelns. In einem zweiten Teil werde ich überlegungen zusammentragen, wie LehrerInnen dazu beitragen k?nnen, dass ihr Handeln als gerecht erlebt wird.作者: 弄污 時(shí)間: 2025-3-24 21:48
,Einführung in die Gerechtigkeitspsychologie, verwendet wird. Sie gilt als leitendes Prinzip menschlichen Zusammenlebens (Schwan, 2008) und kann als eine Art Bindemittel verstanden werden, das ma?geblich zur Funktionsf?higkeit von Organisationen beitr?gt (Jacobs & Dalbert, 2008).作者: MAOIS 時(shí)間: 2025-3-25 01:08 作者: 我就不公正 時(shí)間: 2025-3-25 04:04 作者: 才能 時(shí)間: 2025-3-25 07:29
,Gerechtigkeitserleben und Sozialverhalten von SchülerInnen,n LehrerInnen verstanden. In der Sozialpsychologie findet sich eine Trennung von pro- und antisozialem Verhalten, wobei prosoziales Verhalten das Ziel hat, einem anderen Menschen etwas Gutes zu tun. Antisoziales Verhalten hingegen hat das Ziel, anderen Menschen physischen oder psychischen Schaden zuzufügen.作者: 開(kāi)頭 時(shí)間: 2025-3-25 12:21 作者: Conspiracy 時(shí)間: 2025-3-25 18:45 作者: 領(lǐng)巾 時(shí)間: 2025-3-25 21:28 作者: 間接 時(shí)間: 2025-3-26 01:39 作者: membrane 時(shí)間: 2025-3-26 04:48
978-3-531-16891-3Springer Fachmedien Wiesbaden 2013作者: cylinder 時(shí)間: 2025-3-26 11:15
Textbook 2013tellvertretend verk?rpern und Schule wiederum als Exempel für Gesellschaft funktioniert. Gerechtigkeitserfahrungen erfüllen zwei Funktionen: Sie best?rken das Vertrauen darin, auch zukünftig gerecht behandelt zu werden. Und es entsteht die Verpflichtung, sich auch selbst gerecht zu verhalten, um wei作者: indifferent 時(shí)間: 2025-3-26 15:05
gen h?ngen diese Erfahrungen ab.Das Buch beschreibt Befunde .Im schulischen Kontext sind die (Un-)Gerechtigkeitserfahrungen mit dem Handeln der LehrerInnen von besonderer Bedeutung, da diese das System Schule stellvertretend verk?rpern und Schule wiederum als Exempel für Gesellschaft funktioniert. G作者: Glossy 時(shí)間: 2025-3-26 19:23 作者: Enervate 時(shí)間: 2025-3-26 21:48
,Die Bedeutung der LehrerInnengerechtigkeit: Klimaerleben oder pers?nliches Erleben?,samtheit aller Merkmale dieser Institution auf, so erh?lt man eine sehr komplexe und sich st?ndig ver?ndernde Reizkonstellation (Dreesmann, 1982), die vor allem durch ein vielschichtiges Miteinander unterschiedlicher Gruppen gepr?gt ist (Steins, 2005).作者: harmony 時(shí)間: 2025-3-27 04:29 作者: 相符 時(shí)間: 2025-3-27 06:34
,Gerechtigkeitserleben und Sozialverhalten von SchülerInnen,n LehrerInnen verstanden. In der Sozialpsychologie findet sich eine Trennung von pro- und antisozialem Verhalten, wobei prosoziales Verhalten das Ziel hat, einem anderen Menschen etwas Gutes zu tun. Antisoziales Verhalten hingegen hat das Ziel, anderen Menschen physischen oder psychischen Schaden zu作者: nettle 時(shí)間: 2025-3-27 13:17 作者: Aphorism 時(shí)間: 2025-3-27 15:58 作者: collateral 時(shí)間: 2025-3-27 18:36
,Die Bedeutung schulischen Gerechtigkeitserlebens für das subjektive Wohlbefinden in der Schule,ium erfolgreichen Alterns (z. B. Ryff, 1989) oder als zentrales Kriterium in der Arbeitspsychologie (z. B. Neuberger & Allerbeck, 1978) untersucht. Weniger Einigkeit herrscht hingegen über die Bedeutung des subjektiven Wohlbefindens.作者: Palpitation 時(shí)間: 2025-3-28 00:37
,Schlussfolgerungen für das Handeln von LehrerInnen,von den SchülerInnen als gerecht erlebten LehrerInnenhandeln einhergehen. Diese Zusammenfassung unterstreicht die Bedeutung gerechten LehrerInnenhandelns. In einem zweiten Teil werde ich überlegungen zusammentragen, wie LehrerInnen dazu beitragen k?nnen, dass ihr Handeln als gerecht erlebt wird.作者: BILK 時(shí)間: 2025-3-28 02:09
edingungen diese Erfahrungen abh?ngen (z.B. Handeln der LehrerInnen, Merkmalen der SchülerInnen, Klassencharakteristika). Das Buch beschreibt Befunde zu den oben genannten Fragen und leitet daraus überlegungen für eine optimale Gestaltung des LehrerInnenhandelns ab..978-3-531-16891-3978-3-531-93128-9作者: 油膏 時(shí)間: 2025-3-28 08:38 作者: Virtues 時(shí)間: 2025-3-28 13:27
Bernd Heesen,Oliver Moser Austin’s speech act theory should be interpreted as a pragmatic theory. We will show that situatedness of speech/pragmatic acts does not only lie in the social, physical, and cognitive situation, but also in the discourse situation in which the expositive illocutionary act type brings about effects.作者: 口訣 時(shí)間: 2025-3-28 17:44 作者: 虛度 時(shí)間: 2025-3-28 18:55 作者: DRILL 時(shí)間: 2025-3-29 01:00
