標(biāo)題: Titlebook: Evidenzbasierungin der Lehrkr?ftebildung; Ingrid Gogolin,Bettina Hannover,Annette Scheunpflu Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, [打印本頁(yè)] 作者: Myelopathy 時(shí)間: 2025-3-21 19:21
書(shū)目名稱(chēng)Evidenzbasierungin der Lehrkr?ftebildung影響因子(影響力)
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書(shū)目名稱(chēng)Evidenzbasierungin der Lehrkr?ftebildung網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度
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書(shū)目名稱(chēng)Evidenzbasierungin der Lehrkr?ftebildung讀者反饋
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作者: 巨碩 時(shí)間: 2025-3-21 22:42
https://doi.org/10.1007/978-3-642-94343-0sevaluation (N?=?29). Die Evaluationsergebnisse zeigen, dass die subjektiven Datennutzungskompetenzen der Studierenden in allen drei Seminaren im Laufe eines Semesters mit mittleren bis gro?en Effekten gesteigert werden konnten. Für Einstellungen zur Datennutzung zeigten sich hingegen keine oder neg作者: Pcos971 時(shí)間: 2025-3-22 00:55 作者: 轉(zhuǎn)換 時(shí)間: 2025-3-22 05:54
A Great Hazard: the Coming of Civil Waras p?dagogische Diagnosewissen und auf das Selbstkonzept der Lehramtsstudierenden. Die Ergebnisse werden hinsichtlich der Entwicklung diagnostischer Kompetenz im Lehramtsstudium und dem Einsatz von Texten als Fallmedium diskutiert.作者: 無(wú)價(jià)值 時(shí)間: 2025-3-22 11:09 作者: 物質(zhì) 時(shí)間: 2025-3-22 13:24 作者: 物質(zhì) 時(shí)間: 2025-3-22 20:50
https://doi.org/10.1007/978-3-663-16014-4nd mit dem Evaluationskonzept sowie ersten Ergebnissen einer Pilotierung pr?sentiert. Wir diskutieren, wie die Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden im Rahmen der universit?ren Ausbildung weiter gef?rdert werden kann.作者: Basilar-Artery 時(shí)間: 2025-3-23 00:40
https://doi.org/10.1007/978-3-642-51428-9rngelegenheiten mit den bildungswissenschaftlichen Kompetenzen der Studierenden am Ende des Praxissemesters stehen. Die vorliegenden Befunde deuten darauf hin, dass insbesondere die Abstimmung individueller sowie universit?rer Zielsetzungen im Praxissemester noch intensiver verfolgt werden muss.作者: 淺灘 時(shí)間: 2025-3-23 01:46
https://doi.org/10.1007/978-3-642-52604-6rsonen zug?nglich zu machen und erste Befunde aufzuzeigen. Ein weiteres Ziel des Beitrages ist es, den Stellenwert solcher Untersuchungen angesichts der vorgebrachten Kritik an der Evidenzbasierung in der Lehrerbildung zu diskutieren.作者: Veneer 時(shí)間: 2025-3-23 05:47
https://doi.org/10.1007/978-3-642-94519-9scheiden, um sie anschlie?end mit denen von Expert/innen der Unterrichtsforschung und Fachdidaktik zu kontrastieren. Es wird diskutiert, wie mit den im Ergebnis eher heterogenen Urteilen und Urteilsbegründungen im Rahmen einer evidenzbasierten Lehrer/innenausbildung umgegangen werden kann.作者: 歡笑 時(shí)間: 2025-3-23 10:13
THE POOR Getting poorer and poorer...,-Lernformats k?nnen in den Interventionsgruppen heterogene Kompetenzver?nderungen beobachtet werden. Die Befunde liefern Ans?tze zur kritischen Diskussion der Limitationen und Implikationen, um die innovative Fokussierung handlungsnaher Kompetenzen im Hochschulkontext voranzutreiben.作者: obnoxious 時(shí)間: 2025-3-23 16:44 作者: Atrium 時(shí)間: 2025-3-23 20:10
F?rderung von Datennutzungskompetenzen in der Lehramtsausbildung: Konzeption und Evaluation dreier Ssevaluation (N?=?29). Die Evaluationsergebnisse zeigen, dass die subjektiven Datennutzungskompetenzen der Studierenden in allen drei Seminaren im Laufe eines Semesters mit mittleren bis gro?en Effekten gesteigert werden konnten. Für Einstellungen zur Datennutzung zeigten sich hingegen keine oder neg作者: 無(wú)可爭(zhēng)辯 時(shí)間: 2025-3-24 00:28 作者: 使成整體 時(shí)間: 2025-3-24 04:45 作者: anarchist 時(shí)間: 2025-3-24 07:37
Kompetenzentwicklung für den Umgang mit Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit im Fachunterrie? iii) Welche Zusammenh?nge finden sich zwischen anderen Hintergrundmerkmalen wie z.?B. der Abiturnote oder der eigenen Mehrsprachigkeit und der DaZ-Kompetenz? Die Befunde zeigen, dass vor allem universit?re Lerngelegenheiten in auf Deutsch als Zweitsprache bezogenen Themenfeldern mit einer h?heren作者: 占線(xiàn) 時(shí)間: 2025-3-24 14:12
Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Bereich Inklusion durch den Einsatz forschenden Lerfür Entwicklungen in der sonderp?dagogischen F?rderung .; European Agency for Development in Special Needs Education .) entwickelten .-Modells wurde im Rahmen von Pilot-ProfInk ein erstes Instrumentenprofil zusammen gestellt. Anhand dieses Instrumentariums wurden für die vorliegende Studie ausgew?hl作者: 關(guān)心 時(shí)間: 2025-3-24 15:24
Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden im erziehungswissenschaftlichen Studium evidenzbasiert fnd mit dem Evaluationskonzept sowie ersten Ergebnissen einer Pilotierung pr?sentiert. Wir diskutieren, wie die Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden im Rahmen der universit?ren Ausbildung weiter gef?rdert werden kann.作者: Colonoscopy 時(shí)間: 2025-3-24 21:19 作者: MUTE 時(shí)間: 2025-3-25 02:59 作者: Criteria 時(shí)間: 2025-3-25 04:20
Eine Unterrichtssequenz – unterschiedliche Einsch?tzungen. Analyse videografierter Unterrichtssequenscheiden, um sie anschlie?end mit denen von Expert/innen der Unterrichtsforschung und Fachdidaktik zu kontrastieren. Es wird diskutiert, wie mit den im Ergebnis eher heterogenen Urteilen und Urteilsbegründungen im Rahmen einer evidenzbasierten Lehrer/innenausbildung umgegangen werden kann.作者: 孤僻 時(shí)間: 2025-3-25 11:32 作者: Pelago 時(shí)間: 2025-3-25 13:59
,Evidenzbasierung als leitendes Prinzip in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern – Editorial,rt, dass ihre grundlegende Phase fest im akademischen Ausbildungssystem verankert ist. Zugleich aber wird viel Kritik an der Lehrkr?ftebildung geübt – insbesondere im Hinblick auf die F?higkeiten der Ausgebildeten, mit neuen Herausforderungen an die Berufsausübung zurechtzukommen. Die in diesem Band作者: 鄙視 時(shí)間: 2025-3-25 16:43
Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildungrnen zugrunde liegenden Kompetenzen. Der vorliegende Beitrag setzt an diesem Desiderat an, indem er ein Testinstrument vorstellt, das anwendungsbezogenes Methodenwissen als Teil studentischer Forschungskompetenz erfasst. Auf Basis der Daten von 635 Lehramtsstudierenden erfolgt ein IRT-basierter Verg作者: 流利圓滑 時(shí)間: 2025-3-25 23:16
F?rderung von Datennutzungskompetenzen in der Lehramtsausbildung: Konzeption und Evaluation dreier Sen Berliner Universit?ten begleitend zum Praxissemester Lernforschungsprojekte durchgeführt: Die Studierenden durchlaufen alle Phasen des empirischen Forschungsprozesses und sollen dadurch Datennutzungskompetenzen für evidenzbasiertes Unterrichten erwerben. Im vorliegenden Manuskript werden drei ver作者: misanthrope 時(shí)間: 2025-3-26 02:53 作者: 按等級(jí) 時(shí)間: 2025-3-26 05:18
Entwicklung diagnostischer Kompetenz in der Lehramtsausbildung – Effekte problemorientierten Lernensernender. Die vorliegende Studie untersucht die Effekte einer kooperativ organisierten Lerngelegenheit (problemorientiertes Lernen mit Textf?llen, POL-TF) auf die Entwicklung der individuellen diagnostischen Kompetenz von Lehramtsstudierenden. Angenommen wurde, dass POL-TF einen positiven Effekt auf作者: entail 時(shí)間: 2025-3-26 10:21 作者: 胡言亂語(yǔ) 時(shí)間: 2025-3-26 14:09 作者: Innocence 時(shí)間: 2025-3-26 18:25 作者: molest 時(shí)間: 2025-3-26 22:21
Studentische Bewertungen von Lerngelegenheiten im Praxissemester – eine Analyse unter Berücksichtigue von der individuellen Wahrnehmung und Nutzung durch die Lehramtsstudierenden ab. So beeinflussen pers?nliche Voraussetzungen wie Interessen und Zielsetzungen die Nutzung von Lerngelegenheiten. Die vorliegende Studie analysiert daher unter Berücksichtigung der Rahmenvorgaben für das Praxissemester 作者: 無(wú)法破譯 時(shí)間: 2025-3-27 02:38
Forschend lernen und Schule entwickeln durch den Aufbau von Campusschulen-Netzwerken: Potenziale fürrbindet forschendes und praxisrelevantes Lernen, indem Lehramtsstudierende gemeinsam mit praktizierenden Lehrkr?ften und ihren Dozentinnen oder Dozenten an der Universit?t Schul- oder Unterrichtsvorhaben entwickeln, durchführen bzw. evaluieren. Das Ziel dieser trilateralen Kooperationen ist es, dass作者: Ligament 時(shí)間: 2025-3-27 08:13 作者: ESO 時(shí)間: 2025-3-27 09:30 作者: Commonwealth 時(shí)間: 2025-3-27 17:17
Ein videobasiertes Lehr-Lernformat als innovativer hochschuldidaktischer Ansatz in der wirtschaftsp? ihren für das unterrichtliche Handeln erforderlichen Kompetenzen auseinandersetzen. Die im Lehr-Lernformat fokussierten handlungsnahen Unterrichtskompetenzen werden dabei in eine aktionsbezogene und reflexive Kompetenzkomponente differenziert. Beide Komponenten kommen, unter Rückbezug auf das fachl作者: 起波瀾 時(shí)間: 2025-3-27 21:11 作者: leniency 時(shí)間: 2025-3-28 00:22
978-3-658-22459-2Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020作者: ostrish 時(shí)間: 2025-3-28 05:50 作者: PURG 時(shí)間: 2025-3-28 09:55 作者: 辯論 時(shí)間: 2025-3-28 10:26 作者: 拖債 時(shí)間: 2025-3-28 16:14 作者: PTCA635 時(shí)間: 2025-3-28 20:45 作者: 藥物 時(shí)間: 2025-3-29 00:12 作者: MINT 時(shí)間: 2025-3-29 05:50 作者: Glycogen 時(shí)間: 2025-3-29 07:28
,The Empire of Disraeli’s Dreams,ng an (zukünftige) Lehrer/innen dar. Hierbei gelten insbesondere Erwartungs- und Werthaltungen der Studierenden als m?gliche Einflussfaktoren in dieser Entwicklung. Im vorliegenden Beitrag wird daran anknüpfend den Fragestellungen nachgegangen, (I) ob eine forschende Haltung bei den untersuchten Leh作者: Aprope 時(shí)間: 2025-3-29 15:26
A Great Hazard: the Coming of Civil Warernender. Die vorliegende Studie untersucht die Effekte einer kooperativ organisierten Lerngelegenheit (problemorientiertes Lernen mit Textf?llen, POL-TF) auf die Entwicklung der individuellen diagnostischen Kompetenz von Lehramtsstudierenden. Angenommen wurde, dass POL-TF einen positiven Effekt auf作者: 遷移 時(shí)間: 2025-3-29 18:30 作者: 生意行為 時(shí)間: 2025-3-29 21:10
nden ein Konzept forschenden Lernens nahegebracht. Dieses soll neben dem Aufbau einer forschenden Haltung und Forschungskompetenzen dazu dienen, Studierende für ein Lehramt in der Sekundarstufe unter Einsatz evidenzbasierter Methoden darin unterstützen, für die Professionalisierung im Bereich Umgang作者: eulogize 時(shí)間: 2025-3-30 02:02 作者: Melanocytes 時(shí)間: 2025-3-30 06:03
https://doi.org/10.1007/978-3-642-51428-9e von der individuellen Wahrnehmung und Nutzung durch die Lehramtsstudierenden ab. So beeinflussen pers?nliche Voraussetzungen wie Interessen und Zielsetzungen die Nutzung von Lerngelegenheiten. Die vorliegende Studie analysiert daher unter Berücksichtigung der Rahmenvorgaben für das Praxissemester 作者: achlorhydria 時(shí)間: 2025-3-30 10:24
