標題: Titlebook: Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung; Professionalisierung Juliane Rutsch,Markus Rehm,Tobias D?rfler Book 2018 Springer Fachmed [打印本頁] 作者: 縮寫 時間: 2025-3-21 16:16
書目名稱Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung影響因子(影響力)
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作者: BYRE 時間: 2025-3-21 23:41
Modellierung der Testletstruktur bei vignettenbasierten Testverfahren mit geschlossenem Antwortformr?ften. Für die psychometrische Modellierung vignettenbasierter Testverfahren ergeben sich anspruchsvolle, methodische Implikationen, da diese eine sogenannte Testletstruktur aufweisen. Dieser Beitrag untersucht zwei methodische Ans?tze zur Berücksichtigung einer vorhandenen Testletstruktur für eine作者: 構想 時間: 2025-3-22 00:35
,Entwicklung von Testitems zur Erfassung P?dagogisch-psychologischer Handlungskompetenz,er auch Frageb?gen mit offenen Antwortformaten eingesetzt. Dieser Beitrag stellt demgegenüber das im Teilprojekt EKoL 2 – . – verwendete Verfahren dar, in Anlehnung an Tepner und Dollny (2014) ein Instrument mit geschlossenen Testitems zu entwickeln. Zuerst wird der Begriff der p?dagogisch-psycholog作者: Benzodiazepines 時間: 2025-3-22 08:18 作者: Debrief 時間: 2025-3-22 11:29
,Lehrerprofessionalisierung im Bereich der Schreibdidaktik – Konzeption eines vignettenbasierten TesFertigkeit, in der einige Schüler Defizite aufweisen (National Center for Education Statistics, 2012; Neumann & Lehmann, 2008). Ein zentraler Ansatzpunkt zur Verbesserung von Schülerkompetenzen stellt die Untersuchung und F?rderung der ?Professionellen Lehrerkompetenz“ (Baumert & Kunter, 2006) dar. 作者: bile648 時間: 2025-3-22 16:22
,Fachdidaktische Kompetenzen angehender Geschichtslehrkr?fte beim Formulieren von Lernaufgaben – Thetützten Testverfahrens. Zur Operationalisierung des Konstrukts ?professionelle Kompetenz“ wurde die Konstruktfacette ?Aufgaben formulieren k?nnen“ aus einem theoretisch postulierten Kompetenzmodell für das fachdidaktische Wissen und K?nnen (Kanert & Resch, 2014) als relevante Lehrkompetenz abgeleite作者: bile648 時間: 2025-3-22 20:15
Die inhaltliche Validierung von Unterrichtsvignetten durch eine mehrstufige Expertenbefragung,rade bei der Erforschung von Konstrukten wie professionellen Wissensinhalten, die aufgrund von teilweise impliziten Wissensanteilen schwierig zu erfassen sind, stellt die inhaltliche Validierung durch Experten einen wichtigen Schritt in der Entwicklung eines Testinstruments dar. In diesem Kapitel wi作者: Comprise 時間: 2025-3-22 21:37 作者: In-Situ 時間: 2025-3-23 04:44
,Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung – Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick,einerseits die Identifikation wesentlicher Determinanten des fachdidaktischen bzw. p?dagogisch-psychologischen Wissens und K?nnens im Fokus, andererseits werden die Chancen und Grenzen kontextualisierter Formate zur Erfassung der Kompetenzgenese und -entwicklung herausgearbeitet.作者: 推崇 時間: 2025-3-23 08:25
,Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung – Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick,einerseits die Identifikation wesentlicher Determinanten des fachdidaktischen bzw. p?dagogisch-psychologischen Wissens und K?nnens im Fokus, andererseits werden die Chancen und Grenzen kontextualisierter Formate zur Erfassung der Kompetenzgenese und -entwicklung herausgearbeitet.作者: 攤位 時間: 2025-3-23 11:52
Juliane Rutsch,Markus Rehm,Tobias D?rflerVorstellung von Vignettentests aus unterschiedlichen Disziplinen.Vignettentests mit geschlossenem Antwortformat.Theoretische/Methodische Implikationen des Einsatzes vignettenbasierter Testverfahren.In作者: hemophilia 時間: 2025-3-23 14:45 作者: gimmick 時間: 2025-3-23 18:45
Decent Work: Concept, Theory and Measurementehrerbildung empirisch zu untersuchen, wobei die Forschungsschwerpunkte auf der Bestimmung von wesentlichen Determinanten fachdidaktischen Wissens und K?nnens einerseits und der Untersuchung von Entwicklungsprozessen andererseits liegen. Dazu wird ein theoretisches Modell zu Professionalisierungspro作者: 引水渠 時間: 2025-3-24 00:30 作者: Genome 時間: 2025-3-24 05:19 作者: 允許 時間: 2025-3-24 09:34
https://doi.org/10.1007/978-3-662-05090-3em Wissen und K?nnen ─ als überaus bedeutsam für die Unterrichtsqualit?t und die Leistungsentwicklung von Schülern. Verschiedene Autoren haben in den Dom?nen Mathematik und Naturwissenschaften empirisch belegt, dass es unterschiedliche, teilweise unabh?ngige Einflussfaktoren auf die Entwicklung des 作者: 種植,培養(yǎng) 時間: 2025-3-24 13:48
Decentralization and Development PartnershipFertigkeit, in der einige Schüler Defizite aufweisen (National Center for Education Statistics, 2012; Neumann & Lehmann, 2008). Ein zentraler Ansatzpunkt zur Verbesserung von Schülerkompetenzen stellt die Untersuchung und F?rderung der ?Professionellen Lehrerkompetenz“ (Baumert & Kunter, 2006) dar. 作者: 慢跑鞋 時間: 2025-3-24 15:45 作者: 強制性 時間: 2025-3-24 21:00
https://doi.org/10.1057/9781137353122rade bei der Erforschung von Konstrukten wie professionellen Wissensinhalten, die aufgrund von teilweise impliziten Wissensanteilen schwierig zu erfassen sind, stellt die inhaltliche Validierung durch Experten einen wichtigen Schritt in der Entwicklung eines Testinstruments dar. In diesem Kapitel wi作者: 糾纏,纏繞 時間: 2025-3-25 00:51 作者: oracle 時間: 2025-3-25 05:53 作者: 連累 時間: 2025-3-25 10:27
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20121-0Vignettenbasierte Testverfahren; fachdidaktische Kompetenzen; interdisziplin?re Lehrerbildungsforschun作者: 鋼盔 時間: 2025-3-25 12:35 作者: 遺棄 時間: 2025-3-25 18:40
District Budgeting for Rural Development,einerseits die Identifikation wesentlicher Determinanten des fachdidaktischen bzw. p?dagogisch-psychologischen Wissens und K?nnens im Fokus, andererseits werden die Chancen und Grenzen kontextualisierter Formate zur Erfassung der Kompetenzgenese und -entwicklung herausgearbeitet.作者: 越自我 時間: 2025-3-25 23:14
,Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkr?fte untersuchen,n werden in diesem Band vorgestellt..Im weiteren Verlauf des Forschungsprojektes (2016-2019) sollen die entwickelten Testinstrumente in einer l?ngsschnittlichen Befragung in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung (Referendariat/Vorbereitungsdienst) eingesetzt werden, um die gewonnenen Erkenntnisse作者: Obstreperous 時間: 2025-3-26 03:30
Einfluss von Lehrerfahrung und spezifischen Lerngelegenheiten auf die Entwicklung des fachdidaktiscfahrung und die Nutzung spezifischer Lerngelegenheiten zu einem Anstieg des fachdidaktischen Wissens beitragen. Hierzu wurden 531 Lehramtsstudierende des Faches Deutsch aller Semester sowie Referendare mit dem Fach Deutsch in einer Querschnittsuntersuchung befragt..Die Modellierung eines latenten Re作者: 歡呼 時間: 2025-3-26 04:30 作者: 美麗的寫 時間: 2025-3-26 08:27
,Fachdidaktische Kompetenzen angehender Geschichtslehrkr?fte beim Formulieren von Lernaufgaben – Thee der entwickelten Aufgabenformate überprüft und eine Referenznorm zur Auswertung des Vignettentests generiert. Das entwickelte Testinstrument wurde in einem mehrstufigen Verfahren (inhaltlich) validiert und in einer querschnittlich angelegten Erhebung bei Studierenden an P?dagogischen Hochschulen i作者: artless 時間: 2025-3-26 16:19
Decent Work: Concept, Theory and Measurementn werden in diesem Band vorgestellt..Im weiteren Verlauf des Forschungsprojektes (2016-2019) sollen die entwickelten Testinstrumente in einer l?ngsschnittlichen Befragung in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung (Referendariat/Vorbereitungsdienst) eingesetzt werden, um die gewonnenen Erkenntnisse作者: 滑動 時間: 2025-3-26 19:48
https://doi.org/10.1007/978-3-662-05090-3fahrung und die Nutzung spezifischer Lerngelegenheiten zu einem Anstieg des fachdidaktischen Wissens beitragen. Hierzu wurden 531 Lehramtsstudierende des Faches Deutsch aller Semester sowie Referendare mit dem Fach Deutsch in einer Querschnittsuntersuchung befragt..Die Modellierung eines latenten Re作者: ineluctable 時間: 2025-3-26 22:44
Decentralization and Development Partnershipt eine valide und reliable Methode für die Erfassung des fachdidaktischen Wissens und K?nnens darstellt (z. B. Tepner & Dollny, 2014). Eine zentrale Frage ist in diesem Zusammenhang, welche Strategien für die Testkonstruktion – gerade bei der Verwendung geschlossener Antwortformate – eingesetzt werd作者: 聯(lián)邦 時間: 2025-3-27 03:03
N. S. Cooray,Kanda Uda Chandralale der entwickelten Aufgabenformate überprüft und eine Referenznorm zur Auswertung des Vignettentests generiert. Das entwickelte Testinstrument wurde in einem mehrstufigen Verfahren (inhaltlich) validiert und in einer querschnittlich angelegten Erhebung bei Studierenden an P?dagogischen Hochschulen i作者: Etymology 時間: 2025-3-27 07:26
Modellierung der Testletstruktur bei vignettenbasierten Testverfahren mit geschlossenem Antwortformgenannte Testletstruktur aufweisen. Dieser Beitrag untersucht zwei methodische Ans?tze zur Berücksichtigung einer vorhandenen Testletstruktur für einen Vignettentest mit geschlossenem Antwortformat. Folgerungen für die Verwendung dieser beiden Ans?tze zur Auswertung von Vignettentests mit geschlossenem Antwortformat werden diskutiert.作者: gout109 時間: 2025-3-27 12:21
Book 2018mgang mit Heterogenit?t ein gemeinsamer theoretischer Rahmen sowie ein gemeinsames methodisches Vorgehen zugrunde gelegt. So soll es erm?glicht werden, vergleichbare Ergebnisse für Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkr?fte in den verschiedenen Dom?nen zu erzielen, die bislang nur eingeschr?nkt vorliegen.作者: 殘忍 時間: 2025-3-27 14:21
https://doi.org/10.1057/9781137353122rd die sukzessive, formative Validierung eines Vignettentests durch ein mehrstufiges Expertenrating-Verfahren vorgestellt. Dabei handelt es sich um einen Vignettentest, der die computertechnische Aufbereitung von mathematischen Inhalten der Sekundarstufe I unter zentralen psychologischen Gesichtspunkten der Multimediaforschung untersucht.作者: paltry 時間: 2025-3-27 19:09 作者: molest 時間: 2025-3-28 00:28 作者: Ganglion 時間: 2025-3-28 04:17 作者: 用樹皮 時間: 2025-3-28 07:05 作者: heartburn 時間: 2025-3-28 14:00
David Gamage,Pacharapimon Sooksomchitragenannte Testletstruktur aufweisen. Dieser Beitrag untersucht zwei methodische Ans?tze zur Berücksichtigung einer vorhandenen Testletstruktur für einen Vignettentest mit geschlossenem Antwortformat. Folgerungen für die Verwendung dieser beiden Ans?tze zur Auswertung von Vignettentests mit geschlossenem Antwortformat werden diskutiert.作者: 射手座 時間: 2025-3-28 14:34
Die inhaltliche Validierung von Unterrichtsvignetten durch eine mehrstufige Expertenbefragung,rd die sukzessive, formative Validierung eines Vignettentests durch ein mehrstufiges Expertenrating-Verfahren vorgestellt. Dabei handelt es sich um einen Vignettentest, der die computertechnische Aufbereitung von mathematischen Inhalten der Sekundarstufe I unter zentralen psychologischen Gesichtspunkten der Multimediaforschung untersucht.作者: absorbed 時間: 2025-3-28 22:21 作者: 客觀 時間: 2025-3-29 02:04 作者: blithe 時間: 2025-3-29 05:51
Videos, Texte oder Comics? Die Rolle des Vignettenformats bei der Erhebung fachdidaktischer Analyserichtssituationen in drei Vignettenformaten zur Analyse vorgelegt wurden. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die drei eingesetzten Formate für die Erhebung fachdidaktischer Analysekompetenz zum Umgang mit Darstellungen vergleichbar geeignet sind.作者: 江湖騙子 時間: 2025-3-29 09:14
,Fünftes Kapitel. Der Stereometrielehrstoff der Untersekunda (Klasse V1)., die K?rper heranzieht und bespricht, an denen sie vorkommen. Man treibt dann eine gem??igte Fusion, wie sie jetzt auch in den neuen württembergischen Lehrpl?nen von 1926/1927 vorgeschrieben ist. Da es sich dabei aber nur um Anwendungen der Planimetrie auf stereometrische Dinge handelt, so ist in un
