作者: ordain 時(shí)間: 2025-3-21 23:23
André Langer,Christoph G?pfert,Martin Gaedkeen ist eine Balance zwischen dem Anspruch wissenschaftlichen Denkens (und Arbeitens) und der übertragbarkeit dessen in handlungsorientierte/handlungsleitende Praxis. Unter Berücksichtigung nationaler Rahmenvorgaben zur Modulentwicklung und staatlicher Vorgaben für die Vergabe der Bezeichnung ?staatl作者: 打火石 時(shí)間: 2025-3-22 04:12
Web User Interface as a Messagehen Inhalten ab? Dieser Artikel besch?ftigt sich mit Erkenntnissen des Konstruktivismus, der Hirnforschung und der Didaktik und diskutiert die oben genannte Frage anhand der Kategorie der Professionalit?t Sozialer Arbeit im Sinne von Dewe und Otto (Handbuch Soziale Arbeit, Reinhardt, München, S. 124作者: 細(xì)菌等 時(shí)間: 2025-3-22 05:53 作者: 稀釋前 時(shí)間: 2025-3-22 11:07 作者: annexation 時(shí)間: 2025-3-22 14:23 作者: annexation 時(shí)間: 2025-3-22 18:48
Didem Demir,Nimet B?lgen,Ashok Vaseashtat für dual Sozialp?dagogik Studierende im Studiengang Sozialp?dagogik und Management an einer Berufsakademie dar. Anhand eines ausführlichen Fallbeispiels wird deutlich, welche Herausforderungen den dual Studierenden gestellt werden und wie die studentischen Akteure im Rahmen des Settings diese aufn作者: photopsia 時(shí)間: 2025-3-23 01:05 作者: PLIC 時(shí)間: 2025-3-23 05:05 作者: Condyle 時(shí)間: 2025-3-23 07:54
https://doi.org/10.1007/978-3-030-76008-3ltpr?ventionsworkshops an der DHBW f?rderten die Sensibilisierung für Gewalt und den Umgang mit aggressiven Kindern. Studierende lernen hier darüber hinaus konzeptionell zu denken und einen gr??eren Zusammenhang des Handlungsfeldes zu betrachten. Einige Studierende fanden in diesem Projekt M?glichke作者: 雄辯 時(shí)間: 2025-3-23 12:33
Paolo Perego,Nima TaheriNejad,Maurizio Caonn drei Jahren nach ihrem Studienabschluss? Wie gestaltet sich ihr Einstieg in die erste Stelle? Wie kommen sie in ihren beruflichen Positionen an? In Bezug auf welche Kompetenzen sehen sie sich besonders gefordert? Zu diesen Fragen nimmt die ?Panelstudie Berufsbiografie“ Stellung. Insgesamt 201 Abso作者: instructive 時(shí)間: 2025-3-23 15:44
Nima TaheriNejad,Yasaman Rahmatile für potenzielle Studieninteressierte sind dabei vor allem die M?glichkeit, bereits w?hrend des Studiums berufspraktische Erfahrungen sammeln zu k?nnen, die finanzielle Unterstützung w?hrend des Studiums sowie vermeintlich h?here Arbeitsmarktchancen. Trotz oder gerade aufgrund des starken quantita作者: insurrection 時(shí)間: 2025-3-23 21:43 作者: Commonwealth 時(shí)間: 2025-3-24 01:25
Nima TaheriNejad,Yasaman Rahmatitudiengang Soziale Arbeit zusammen. Im Fokus der Studie liegen hierbei die deskriptive Darstellung des Substanzkonsums (Studienzeitpr?valenz, Art der eigenommenen Substanzen), die Untersuchung von Einflussfaktoren (Geschlecht, Alter, Belastung der Studierenden, Besonderheiten des dualen Studiums) so作者: Decline 時(shí)間: 2025-3-24 02:43 作者: Decrepit 時(shí)間: 2025-3-24 10:13
http://image.papertrans.cn/e/image/283294.jpg作者: Asperity 時(shí)間: 2025-3-24 12:39 作者: 現(xiàn)實(shí) 時(shí)間: 2025-3-24 15:55 作者: 暗語 時(shí)間: 2025-3-24 22:10 作者: 事先無準(zhǔn)備 時(shí)間: 2025-3-25 02:12 作者: 多樣 時(shí)間: 2025-3-25 04:53
neuen Studien und Projekten.Das Buch stellt hochschuldidaktische Konzepte zu dualen Studienformaten der Sozialp?dagogik/Sozialen Arbeit vor und reflektiert die Faktoren, die wesentlich zur Professionalisierung von Studentinnen und Studenten beitragen. Es werden M?glichkeiten und Herausforderungen di作者: FLASK 時(shí)間: 2025-3-25 10:15 作者: 大雨 時(shí)間: 2025-3-25 14:53
Didem Demir,Nimet B?lgen,Ashok Vaseashtaiels wird deutlich, welche Herausforderungen den dual Studierenden gestellt werden und wie die studentischen Akteure im Rahmen des Settings diese aufnehmen, interpretieren und bearbeiten. Die Bedeutung von Ausbildungssupervision für den Erwerb sozialp?dagogischer Rollenidentit?t ist auf diese Weise nachvollziehbar.作者: 傾聽 時(shí)間: 2025-3-25 15:50
Wissenschaftliches Arbeiten lernen in dualen sozialp?dagogischen Studieng?ngensich die Frage ableiten, welche Ans?tze für die Lehre des wissenschaftlichen Arbeitens in dualen Studieng?ngen, insbesondere der Sozialp?dagogik, existieren. Im Zentrum der Betrachtung stehen Ans?tze für eine schreibf?rderliche Lehre.作者: 下邊深陷 時(shí)間: 2025-3-25 22:56 作者: Dna262 時(shí)間: 2025-3-26 01:52 作者: 新手 時(shí)間: 2025-3-26 07:00
Paolo Perego,Nima TaheriNejad,Maurizio Caonlvent*innen der verschiedensten Studienrichtungen wurden über Mehrfachbefragungen zu verschiedensten Themen über die ersten 33 Berufsmonate begleitet. Die folgende Darstellung greift einige zentrale Ergebnisse der Studie heraus.作者: Oscillate 時(shí)間: 2025-3-26 11:14 作者: commune 時(shí)間: 2025-3-26 13:07
André Langer,Christoph G?pfert,Martin Gaedkealit?t der Lehre spiegelt sich in einem gelungenen Praxistransfer wider. Dieses Ziel im Blick wird ein neuartiges Konzept der Qualit?tssicherung der Praxisphasen vorgestellt, dass die Vergabe der staatlichen Anerkennung zum/r Sozialp?dagogen/in, Sozialarbeiter/in erm?glicht und Aspekte der organisationsinternen Personalentwicklung beinhaltet.作者: 大吃大喝 時(shí)間: 2025-3-26 20:48
Von der modularen Konzeption im Studiengang ?Sozialp?dagogik & Management“ hin zum gelungenen Theorialit?t der Lehre spiegelt sich in einem gelungenen Praxistransfer wider. Dieses Ziel im Blick wird ein neuartiges Konzept der Qualit?tssicherung der Praxisphasen vorgestellt, dass die Vergabe der staatlichen Anerkennung zum/r Sozialp?dagogen/in, Sozialarbeiter/in erm?glicht und Aspekte der organisationsinternen Personalentwicklung beinhaltet.作者: 易于 時(shí)間: 2025-3-26 22:58 作者: 生銹 時(shí)間: 2025-3-27 03:31
Shibam Debbarma,Sharmistha Bhadrarte sowie die Differenzierung von Wissensformen vorgenommen. Zum anderen wird ausgelotet, welche Faktoren die individuelle Kompetenzentwicklung w?hrend des Studiums f?rdern k?nnen. Dazu wurde eine explanative Studie mit Studierenden der Internationalen Berufsakademie am Studienort K?ln durchgeführt.作者: 英寸 時(shí)間: 2025-3-27 05:41 作者: CRAB 時(shí)間: 2025-3-27 11:53
Professionalisierung durch Emotionen-fokussierte Praxisreflexion in Qualifizierungsarbeiten am Fallbn bei genauer Betrachtung ohne die Bezugnahme auf ihre Emotionen gar nicht aus, eine explizite Thematisierung dieser in der akademischen Ausbildung verhilft den Studierenden zu einer vertiefteren Reflexionskompetenz und zu einem gr??eren Bewusstseins bei der Ausgestaltung ihrer Interaktionsbezüge (nicht nur) zu den Klienten.作者: ZEST 時(shí)間: 2025-3-27 16:27 作者: AUGER 時(shí)間: 2025-3-27 20:50
Leistungsbezogener Substanzkonsum bei Studierenden im dualen Studiengang Soziale Arbeit: eine quantise und in Bezug auf praktische Implikationen diskutiert. Um eine verbesserte Vergleichbarkeit verschiedener Studien zu erzielen sind einheitliche Definitionen erforderlich. Zudem sind Langzeitstudien und kontrollierte Studiendesigns notwendig, um kausale Zusammenh?nge zu untersuchen.作者: BADGE 時(shí)間: 2025-3-27 22:50
Book 2019entlich zur Professionalisierung von Studentinnen und Studenten beitragen. Es werden M?glichkeiten und Herausforderungen dieser Studienform dargestellt, die durch die Relationierung des akademisch-wissenschaftlichen und des betrieblich-praktischen Anteils entstehen..作者: Migratory 時(shí)間: 2025-3-28 05:40
Von der modularen Konzeption im Studiengang ?Sozialp?dagogik & Management“ hin zum gelungenen Theorien ist eine Balance zwischen dem Anspruch wissenschaftlichen Denkens (und Arbeitens) und der übertragbarkeit dessen in handlungsorientierte/handlungsleitende Praxis. Unter Berücksichtigung nationaler Rahmenvorgaben zur Modulentwicklung und staatlicher Vorgaben für die Vergabe der Bezeichnung ?staatl作者: FLAG 時(shí)間: 2025-3-28 09:09
Lehren und Lernen im dualen Studiumhen Inhalten ab? Dieser Artikel besch?ftigt sich mit Erkenntnissen des Konstruktivismus, der Hirnforschung und der Didaktik und diskutiert die oben genannte Frage anhand der Kategorie der Professionalit?t Sozialer Arbeit im Sinne von Dewe und Otto (Handbuch Soziale Arbeit, Reinhardt, München, S. 124作者: 污點(diǎn) 時(shí)間: 2025-3-28 11:44 作者: Tdd526 時(shí)間: 2025-3-28 18:09
Wissenschaftliches Arbeiten lernen in dualen sozialp?dagogischen Studieng?ngeniche Unterschiede in Hinblick auf die Rahmenbedingungen, auf die Gestaltung des Inhalts studentischer Texte und auf prozessuale Aspekte. Daraus l?sst sich die Frage ableiten, welche Ans?tze für die Lehre des wissenschaftlichen Arbeitens in dualen Studieng?ngen, insbesondere der Sozialp?dagogik, exis作者: 稱贊 時(shí)間: 2025-3-28 20:17
Bedeutsamkeit und Aneignungspraxen akademischer Literalit?t in Onlineformaten dualer Studieng?ngetieg in den Beruf nach Studienabschluss versprechen. Aus der Praxisn?he k?nnen allerdings auch Schwierigkeiten bei der Einl?sung des Anspruchs auf Wissenschaftlichkeit der Ausbildung resultieren. Im folgenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie duale Studieng?nge diesem Risiko begegnen und welc作者: 記憶 時(shí)間: 2025-3-29 01:05 作者: 對(duì)手 時(shí)間: 2025-3-29 06:14 作者: 言行自由 時(shí)間: 2025-3-29 09:51
Professionalisierung durch Emotionen-fokussierte Praxisreflexion in Qualifizierungsarbeiten am Fallbls (Begleitung einer kindlichen Eingew?hnung) aus dem Arbeitsfeld Frühp?dagogik aufgezeigt und besprochen. Die besondere Dimension in der Reflexion von Praxis vollzieht sich hier durch Rekurs auf die Emotionen der studentischen Akteurin im Kontext ihrer Eingew?hnungsbegleitung. Entsprechend wird ein作者: 灰姑娘 時(shí)間: 2025-3-29 13:46
Das Gewaltpr?ventionsprojekt ?Kita 2020“ im Kontext des dualen Studiums der Sozialen Arbeitltpr?ventionsworkshops an der DHBW f?rderten die Sensibilisierung für Gewalt und den Umgang mit aggressiven Kindern. Studierende lernen hier darüber hinaus konzeptionell zu denken und einen gr??eren Zusammenhang des Handlungsfeldes zu betrachten. Einige Studierende fanden in diesem Projekt M?glichke作者: 臭名昭著 時(shí)間: 2025-3-29 17:07
Berufseinstieg nach einem dualen Studium der Sozialen Arbeitn drei Jahren nach ihrem Studienabschluss? Wie gestaltet sich ihr Einstieg in die erste Stelle? Wie kommen sie in ihren beruflichen Positionen an? In Bezug auf welche Kompetenzen sehen sie sich besonders gefordert? Zu diesen Fragen nimmt die ?Panelstudie Berufsbiografie“ Stellung. Insgesamt 201 Abso作者: 使長(zhǎng)胖 時(shí)間: 2025-3-29 22:26
Duales Studium der Sozialen Arbeit – breite Zugangsm?glichkeiten, attraktiver Praxisbezug, hohe Arbele für potenzielle Studieninteressierte sind dabei vor allem die M?glichkeit, bereits w?hrend des Studiums berufspraktische Erfahrungen sammeln zu k?nnen, die finanzielle Unterstützung w?hrend des Studiums sowie vermeintlich h?here Arbeitsmarktchancen. Trotz oder gerade aufgrund des starken quantita作者: 干旱 時(shí)間: 2025-3-30 02:44
Umfassende individuelle Kompetenzentwicklung als Ziel im dualen Studium der Sozialp?dagogik – Erste konfrontiert. Dies wiederum bedingt grundlegende Anpassungen in der Qualifizierung von Sozialp?dagog*innen im Sinne eines vertieften Fachwissens, einer verst?rkten Vielseitigkeit und einer h?heren Flexibilit?t. In diesem Beitrag wird zum einen herausgearbeitet, inwieweit das duale Studium Qualifizi作者: Morphine 時(shí)間: 2025-3-30 06:09
Leistungsbezogener Substanzkonsum bei Studierenden im dualen Studiengang Soziale Arbeit: eine quantitudiengang Soziale Arbeit zusammen. Im Fokus der Studie liegen hierbei die deskriptive Darstellung des Substanzkonsums (Studienzeitpr?valenz, Art der eigenommenen Substanzen), die Untersuchung von Einflussfaktoren (Geschlecht, Alter, Belastung der Studierenden, Besonderheiten des dualen Studiums) so作者: 兩種語言 時(shí)間: 2025-3-30 10:34 作者: Cursory 時(shí)間: 2025-3-30 15:30 作者: FLINT 時(shí)間: 2025-3-30 18:52 作者: 物質(zhì) 時(shí)間: 2025-3-31 00:08
Professionalisierung im Umgang mit Antinomien und Paradoxien im dualen Lernarrangement, ob die verst?rkte Praxisorientierung schon im Studium besondere M?glichkeiten für die Herausbildung einer professionellen sozialp?dagogischen Handlungskompetenz bietet. Dies kann, im Sinne des wissenschaftlich ausgebildeten Praktikers (Lüders, Der wissenschaftlich ausgebildete Praktiker, Deutscher
