標(biāo)題: Titlebook: Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten; Innovative Formate, Gesch?ftsstelle beim Stifterverband Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2021 Der/di [打印本頁] 作者: cerebral 時(shí)間: 2025-3-21 17:03
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作者: 詞匯記憶方法 時(shí)間: 2025-3-21 20:25 作者: judicial 時(shí)間: 2025-3-22 00:56
Die Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten: Perspektiven aus dem Hochschulforum DiPublikation basiert auf vier zentralen Thesen: (1) Zusammenarbeit ist der Schlüssel zum Erfolg, (2) Es braucht Offenheit als Haltung und Strategie, (3) Partizipation und Empowerment bewirken Bildungserfolg, (4) Innovation erfordert Mut zu neuen, ungew?hnlichen Wegen.作者: Affectation 時(shí)間: 2025-3-22 04:40
F?cherunterschiede in der digitalen Hochschulbildung – eine Analyse auf Basis von Publikationsdatenatik und Naturwissenschaften zu finden. . ist besonders in den Ingenieurwissenschaften ein Thema und . im Bereich Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften. Diese fachspezifischen Besonderheiten lassen sich jedoch in deutlich geringerem Ausma? nachweisen als erwartet. Die Ergebnisse lie?en sich so inte作者: GUILT 時(shí)間: 2025-3-22 09:58 作者: conflate 時(shí)間: 2025-3-22 14:28 作者: conflate 時(shí)間: 2025-3-22 17:41 作者: maladorit 時(shí)間: 2025-3-22 22:58 作者: 人充滿活力 時(shí)間: 2025-3-23 05:03 作者: 蘆筍 時(shí)間: 2025-3-23 08:08
OAS2Tree: Visual API-First Designatik und Naturwissenschaften zu finden. . ist besonders in den Ingenieurwissenschaften ein Thema und . im Bereich Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften. Diese fachspezifischen Besonderheiten lassen sich jedoch in deutlich geringerem Ausma? nachweisen als erwartet. Die Ergebnisse lie?en sich so inte作者: 同位素 時(shí)間: 2025-3-23 09:43
https://doi.org/10.1007/978-1-4615-0883-0ve Schlussfolgerungen, nach denen der Reifegrad der eigenen IT-Governance einen wesentlichen Faktor für erfolgreiche Kooperationen im Bereich Digitalisierung darstellt (von der Heyde 2016). Es werden auch praktische Hinweise gegeben, welche Ma?nahmen Hochschulen ergreifen sollten, wenn sie vor der H作者: scrape 時(shí)間: 2025-3-23 17:56 作者: 精美食品 時(shí)間: 2025-3-23 19:50
Petri Kettunen,Susanna Teppola,Jari Partanendigitalen L?sungen dabei helfen k?nnen. Aus den Erfahrungen der Arbeitsgruppe DigitalChangeMaker werden die zentralen Aspekte zur Beantwortung dieser Fragen in Form eines leitliniengestützten Phasenmodells der Studierendenbeteiligung herausgearbeitet und in Handlungsempfehlungen übersetzt, die zukün作者: 知識分子 時(shí)間: 2025-3-23 23:59
Hendrik Jilderda,Claudia Raibulet14. In dieser Zeithat sich das HFD von einem institutions- und funktionsübergreifendem Expert*innennetzwerk zu einem umsetzungsorientierten Think-&-Do-Tank weiterentwickelt. Im Mittelpunkt steht dabei eine best?ndig wachsende und über institutionelle Grenzen hinweg ausdifferenzierte Community, die g作者: 空氣傳播 時(shí)間: 2025-3-24 06:08
DevOps Patterns: A Rapid ReviewGovernance und Change Management, Kompetenzen und Curricula, Didaktik) und die darin enthaltenen Beitr?ge von Autor*innen aus der Community des Hochschulforums Digitalisierung. Der Band wirbt für eine ganzheitliche Perspektive und adressiert deshalb ein breites Spektrum an Themen: von allgemeineren 作者: motivate 時(shí)間: 2025-3-24 07:51 作者: 或者發(fā)神韻 時(shí)間: 2025-3-24 13:57 作者: 起波瀾 時(shí)間: 2025-3-24 17:23
OAS2Tree: Visual API-First Designens und Lernens an Hochschulen im Zeitverlauf (1971–2019) ver?ndert hat. Neben allgemeinen Entwicklungstrends stehen dabei insbesondere fachspezifische Unterschiede im Fokus, da erste Forschungsarbeiten darauf hindeuten, dass die Digitalisierung der Lehre in den einzelnen Disziplinen mit unterschied作者: savage 時(shí)間: 2025-3-24 22:52
Lecture Notes in Computer Sciencehischer Grunds?tze einen Erkenntnisbeitrag. Im Bildungskontext zeigen sich gesonderte digitalethische Herausforderungen, bedingt durch ihre besondere Stellung und Bedeutung für Wissensgesellschaften. Dafür wird der Begriff der digitalen Ethik der Bildung definiert und systematisiert. Auf der Grundla作者: Biguanides 時(shí)間: 2025-3-24 23:12 作者: 紡織品 時(shí)間: 2025-3-25 04:12 作者: 搜尋 時(shí)間: 2025-3-25 08:57 作者: Deduct 時(shí)間: 2025-3-25 15:33
Charles Audet,Cong-Kien Dang,Dominique Orbanxit?t nicht zu untersch?tzen ist. Denn einerseits soll die Digitalisierung kein Selbstzweck sein und in allen strategischen Prozessen mitgedacht werden, andererseits müssen sich Hochschulen auch konkret damit auseinandersetzen, was der digitale Wandel für Studium und Lehre an der jeweiligen Institut作者: Supplement 時(shí)間: 2025-3-25 17:31
Petri Kettunen,Susanna Teppola,Jari Partanenpfehlungen und Modellen der Agilit?t. Zuerst stellen wir dabei die Gelingensbedingungen der strategisch gerahmten Digitalisierung anhand unseres Modells der Kollektiven Ver?nderung dar. Anschlie?end widmen wir uns der Projektf?rmigkeit als dem zentralen Organisationsmuster der digitalen Transformati作者: creatine-kinase 時(shí)間: 2025-3-25 23:21
Thaiana Lima,Cláudia Werner,Rodrigo Santosngsinstitution beitragen soll, wird es auf eine gut durchdachte Digitalisierungsstrategie ankommen; auch eine Neujustierung bestehender Strategien kann geboten sein. Das Gleiche gilt für strategische Positionen zur Digitalisierung der Hochschulen in der europ?ischen und nationalen Bildungspolitik. I作者: Anguish 時(shí)間: 2025-3-26 02:29 作者: JAUNT 時(shí)間: 2025-3-26 05:28
Petri Kettunen,Susanna Teppola,Jari Partanenlgruppe akademischer Bildungsprozesse, n?mlich der Lernenden, zu treffen, sind neue Formen der Partizipation von Studierenden in der Hochschulentwicklung sinnvoll. In den Jahren 2018 und 2019 wurden Mitglieder der studentischen Arbeitsgruppe DigitalChangeMaker von Lehrenden, Leitungen sowie Service-作者: ambivalence 時(shí)間: 2025-3-26 09:44
Manu Set?l?,Pekka Abrahamsson,Tommi Mikkonenimmt dabei gezielt den Bereich der Partizipation in den Blick. Es wird eine empirische Untersuchung der didaktischen Ver?nderungen durch Digitalisierung an der FernUniversit?t (FeU) in Hagen vorgestellt. Die Grundlage bildet eine systematische Erfassung der Lehr-/Lernprozesse anhand eines entwickelt作者: 有毒 時(shí)間: 2025-3-26 13:22 作者: Contracture 時(shí)間: 2025-3-26 20:16
978-3-658-32848-1Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2021作者: 一罵死割除 時(shí)間: 2025-3-26 21:51 作者: A保存的 時(shí)間: 2025-3-27 04:42
http://image.papertrans.cn/e/image/280299.jpg作者: 欲望小妹 時(shí)間: 2025-3-27 05:45 作者: 殘酷的地方 時(shí)間: 2025-3-27 13:16
Schwerpunkte und Themen des SammelbandsGovernance und Change Management, Kompetenzen und Curricula, Didaktik) und die darin enthaltenen Beitr?ge von Autor*innen aus der Community des Hochschulforums Digitalisierung. Der Band wirbt für eine ganzheitliche Perspektive und adressiert deshalb ein breites Spektrum an Themen: von allgemeineren 作者: 言外之意 時(shí)間: 2025-3-27 16:09
Hochschulbildung und Digitalisierung – Entwicklungslinien und Trends für die 2020er-Jahre. Dies trifft auch auf den hier verhandelten Gegenstand zu. So haben sich in einem Diskurs, der bis in die 1990er-Jahre zurückreicht, charakteristische Argumentationsmuster der Auseinandersetzung mit technologieunterstützter Hochschulbildung herausgebildet, die best?ndig aktualisiert werden. Auf die作者: 治愈 時(shí)間: 2025-3-27 21:17
Das Wissen und seine Gesellschaftlte sich ver?ndern – ein Beispiel aus vielen, das den Zusammenhang von Wissensordnung und Medienordnung zu verdeutlichen vermag. Dieser Prozess l?sst sich historisch auch als eine Zunahme von Formenvielfalt beschreiben..Eine Formenvielfalt muss Institutionen, die eine Wissensordnung repr?sentieren, 作者: 弓箭 時(shí)間: 2025-3-27 23:23 作者: flaunt 時(shí)間: 2025-3-28 02:32
Digitale Ethik der Bildung: Methodische Entwicklung eines Rahmenwerkshischer Grunds?tze einen Erkenntnisbeitrag. Im Bildungskontext zeigen sich gesonderte digitalethische Herausforderungen, bedingt durch ihre besondere Stellung und Bedeutung für Wissensgesellschaften. Dafür wird der Begriff der digitalen Ethik der Bildung definiert und systematisiert. Auf der Grundla作者: enumaerate 時(shí)間: 2025-3-28 07:50
Landeshochschulverbünde in der digitalen Hochschulbildung. Ziele, Leitideen, Synergiepotenzialefeld Digitalisierung in Studium und Lehre. Ausgehend von einem kurzen (historischen) überblick über aktuelle Landesinitiativen in Deutschland, werden Motive, Ziele und Leitideen vorgestellt. Danach werden Einsch?tzungen von Akteur*innen zu m?glichen Synergien hinsichtlich einer Bundesland- und damit作者: 割公牛膨脹 時(shí)間: 2025-3-28 13:00 作者: 魔鬼在游行 時(shí)間: 2025-3-28 17:08
Bologna Digital – die digitale Transformation im Europ?ischen Hochschulraum gestalteno mehr auch für die Auseinandersetzung über Zukunftsperspektiven der Hochschulbildung im europ?ischen Kontext. Der Beitrag analysiert die Digitalisierung als eine wichtige Aufgabe für den Europ?ischen Hochschulraum und zeigt zentrale Aktionsfelder für eine Gestaltung der digitalen Transformation im 作者: 放大 時(shí)間: 2025-3-28 21:43
Der digitale Wandel als Motor der Hochschulentwicklung – Strategiemuster für die Digitalisierung derxit?t nicht zu untersch?tzen ist. Denn einerseits soll die Digitalisierung kein Selbstzweck sein und in allen strategischen Prozessen mitgedacht werden, andererseits müssen sich Hochschulen auch konkret damit auseinandersetzen, was der digitale Wandel für Studium und Lehre an der jeweiligen Institut作者: INCH 時(shí)間: 2025-3-28 23:43 作者: Cacophonous 時(shí)間: 2025-3-29 03:24 作者: construct 時(shí)間: 2025-3-29 11:04
Learning Analytics aus institutioneller Perspektive: Ein Orientierungsrahmen für die hochschulische nde Technologieeinsatz in Studium und Lehre die als ?Datafication“ beschriebene Entwicklung. Hieraus erwachsen einerseits Anforderungen bezüglich des kompetenten Umgangs mit Daten (Data Literacy) und insbesondere des Datenschutzes, denen sich Hochschulen schon heute nicht entziehen k?nnen, andererse作者: 使腐爛 時(shí)間: 2025-3-29 15:00 作者: ostensible 時(shí)間: 2025-3-29 18:44
Analyse didaktischer Ver?nderungen durch Digitalisierung. Die M?r von mehr Partizipation?immt dabei gezielt den Bereich der Partizipation in den Blick. Es wird eine empirische Untersuchung der didaktischen Ver?nderungen durch Digitalisierung an der FernUniversit?t (FeU) in Hagen vorgestellt. Die Grundlage bildet eine systematische Erfassung der Lehr-/Lernprozesse anhand eines entwickelt作者: 鐵砧 時(shí)間: 2025-3-29 20:41 作者: START 時(shí)間: 2025-3-30 00:25 作者: 食料 時(shí)間: 2025-3-30 05:14
Lecture Notes in Computer Sciencese geht der Beitrag ein, um damit eine kritische Auseinandersetzung mit dem Ph?nomen der Digitalisierung als ein Fortschrittsnarrativ vorzubereiten. Zum Abschluss wird vor dem Hintergrund der COVID-19-Pandemie eine andere Lesart von Digitalisierung, die enger an den Bedürfnissen der Hochschullehre ansetzt, eingeführt.作者: 抵消 時(shí)間: 2025-3-30 09:32 作者: 糾纏,纏繞 時(shí)間: 2025-3-30 15:20 作者: 懶鬼才會(huì)衰弱 時(shí)間: 2025-3-30 19:31
DevOps Patterns: A Rapid Reviewl vermitteln die 33 Beitr?ge einen umfassenden Eindruck von den Herausforderungen und Chancen der digitalen Transformation in der Hochschulbildung. Sie erfassen dabei nicht nur den Status quo, sondern zeigen viele m?gliche Schritte zur Gestaltung der Digitalisierung in Studium und Lehre auf.作者: SHOCK 時(shí)間: 2025-3-30 21:35 作者: Dislocation 時(shí)間: 2025-3-31 02:12
Manu Set?l?,Pekka Abrahamsson,Tommi Mikkonennderungen im Lehren und Lernen. Es ist evident, dass durch Digitalisierung Handlungsr?ume erweitert werden und M?glichkeiten für neue Handlungsformen und -praxen entstehen. Die Realisierung dieser Potenziale, zum Beispiel im Bereich der Partizipation, befindet sich jedoch noch am Anfang und hat grundlegende Strukturen bisher wenig aufgebrochen.作者: Decline 時(shí)間: 2025-3-31 07:52 作者: inhumane 時(shí)間: 2025-3-31 09:32
Der digitale Wandel als Motor der Hochschulentwicklung – Strategiemuster für die Digitalisierung derschiedliche Modelle zu Strategie- und Profilierungsoptionen aus der Literatur und entwickelt hieraus ein Modell von sechs Strategiemustern, die als Begründung und Leitrahmen für strategische Digitalisierungsbestrebungen an Hochschulen dienen k?nnen.作者: 不自然 時(shí)間: 2025-3-31 14:34 作者: 是他笨 時(shí)間: 2025-3-31 19:32
