標(biāo)題: Titlebook: Digitale Kompetenz; Herausforderungen fü Mike Friedrichsen,Wulf Wersig Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer [打印本頁] 作者: collude 時間: 2025-3-21 18:32
書目名稱Digitale Kompetenz影響因子(影響力)
書目名稱Digitale Kompetenz影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Digitale Kompetenz網(wǎng)絡(luò)公開度
書目名稱Digitale Kompetenz網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名
書目名稱Digitale Kompetenz被引頻次
書目名稱Digitale Kompetenz被引頻次學(xué)科排名
書目名稱Digitale Kompetenz年度引用
書目名稱Digitale Kompetenz年度引用學(xué)科排名
書目名稱Digitale Kompetenz讀者反饋
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作者: 陰郁 時間: 2025-3-21 22:13 作者: 華而不實 時間: 2025-3-22 00:38
Ludivine Sinzelle,Nicolas Polletn digitalen Kompetenzen eine Kernvoraussetzung für zukunftsweisende Entwicklung. Sich ver?ndernde Anforderungsprofile für bestehende Berufe bieten Chancen für digital qualifizierte Mitarbeiter/-innen, verbunden mit stetigem Bedarf zur Weiterqualifizierung. Die Schlüsselfaktoren für die erfolgreiche 作者: LEVY 時間: 2025-3-22 05:46
Cherie L. Ramirez,J. Keith Joungr geben uns Algorithmen inzwischen unterschwellig alles vor? Lenken wir die Entwicklung unserer Technologie oder lenkt diese uns? Erfüllt unser Schulsystem noch seine Aufgabe oder ist es überholt? Bereiten wir unsere Kinder verantwortungsvoll auf ihre Zukunft vor oder machen wir uns das selbst nur v作者: deactivate 時間: 2025-3-22 10:20
Julian Kiverstein,Michael Kirchhoffs werden sich v?llig neue Herangehensweisen an Probleme der (Arbeits-)Welt und ein neues gesellschaftliches Ethos entwickeln müssen. Digitalkompetenz muss zu einem festen Bestandteil der Disposition des modernen Menschen werden.作者: 手術(shù)刀 時間: 2025-3-22 13:58 作者: 手術(shù)刀 時間: 2025-3-22 17:55
Simon Receveur,David Scheler,Tim Fingscheidtn Struktur und seinem Selbstverst?ndnis hierzu nicht ausreicht. Wenn Lerninhalte quasi ubiquit?r zur Verfügung stehen, die meisten F?higkeiten nicht in der Hochschule, sondern in der Praxis erworben werden, stellt sich zudem die Frage der Relevanz oder eher, ob es nicht Aufgaben gibt, die v?llig neu作者: entrance 時間: 2025-3-22 23:15 作者: Cupping 時間: 2025-3-23 01:36
Life Course Research and Social Policiesr Arbeitswelt gesetzt. Diese Vision zielt darauf ab, die Instanzen der Wertsch?pfungskette, der Menschen und Fertigungssysteme, durch den Einsatz der Informationstechnik über Netzwerke zu verbinden und zu synchronisieren. Diese Verknüpfungen werden nicht nur Dienstleistungen und Produktionsprozesse 作者: 幼稚 時間: 2025-3-23 07:26 作者: CONE 時間: 2025-3-23 12:00 作者: osteoclasts 時間: 2025-3-23 16:33 作者: Affectation 時間: 2025-3-23 18:42 作者: Sad570 時間: 2025-3-24 00:49
Prioritizing Tests for Fault Localizationiesen Ver?nderungen anzupassen. Sie erfordern einen kritischen Blick auf die traditionellen Formen und Orte der Wissensvermittlung. Die Abkehr von der traditionellen Arbeitsweise mit Buch und Mitschrift hin zur intensiven Nutzung von Medien, wie beispielsweise beim Flipped Classroom, stellt dabei ei作者: 生意行為 時間: 2025-3-24 04:30
https://doi.org/10.1007/978-1-4614-6230-9otenzial Arbeit und Gesellschaft tiefgreifend zu ver?ndern. Das Bildungssystem sieht sich durch die Digitalisierung an verschiedensten Stellen herausgefordert:.Nicht zuletzt (und vermutlich mit h?chster Priorit?t) müssen sich aber Hochschulen und deren Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter selbst als lif作者: 金哥占卜者 時間: 2025-3-24 08:40 作者: hypertension 時間: 2025-3-24 13:34 作者: instill 時間: 2025-3-24 15:40
https://doi.org/10.1007/978-3-658-22109-6Buch digitale Kompetenz; Digitalisierung der Arbeitswelt; Digitale F?higkeiten; Flexibilisierung des Ar作者: FECT 時間: 2025-3-24 21:58
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020作者: curriculum 時間: 2025-3-25 01:38
Digitale Kompetenzen und Schulbildungs werden sich v?llig neue Herangehensweisen an Probleme der (Arbeits-)Welt und ein neues gesellschaftliches Ethos entwickeln müssen. Digitalkompetenz muss zu einem festen Bestandteil der Disposition des modernen Menschen werden.作者: 雪白 時間: 2025-3-25 07:01
Digitale Kompetenz978-3-658-22109-6Series ISSN 2524-4329 Series E-ISSN 2524-4337 作者: 憤慨點吧 時間: 2025-3-25 11:01
Julian Kiverstein,Michael Kirchhoffs werden sich v?llig neue Herangehensweisen an Probleme der (Arbeits-)Welt und ein neues gesellschaftliches Ethos entwickeln müssen. Digitalkompetenz muss zu einem festen Bestandteil der Disposition des modernen Menschen werden.作者: 禁令 時間: 2025-3-25 13:16 作者: originality 時間: 2025-3-25 17:12
Was hat die Digitalisierung mit Diderot zu tun?Alles kreist um die Frage guter Lehre, um das Ausma? der Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden, um die Qualit?t von Lehrformaten, um kognitive Effekte unterschiedlicher Lernformen, um Anwesenheit und Abwesenheit, mithin um Flexibilit?t, um Fokussierung und Ablenkung, um Unabh?ngigkeit und Kontrolle, um Infrastrukturen, um die Zukunft.作者: AGOG 時間: 2025-3-25 23:46 作者: Juvenile 時間: 2025-3-26 02:39
Selbstbestimmtes Handeln im Digitalzeitalter?– Philosophische und anthropologische überlegungentens (einschlie?lich der Formung seiner Pr?ferenzen, d.?h. Wertungen) durch robotergesteuerte Prozesse, die als ?künstliche Intelligenz“ idealisiert werden, kann nur durch digitale Mündigkeit gegengesteuert werden.作者: 賞錢 時間: 2025-3-26 05:29 作者: mastopexy 時間: 2025-3-26 12:11
Digitale Medien?– Zugang zu einer neuen Weltbeeinflussen. Alle Bereiche der Wirtschaft, Wissenschaft und Gesellschaft werden sich wandeln und vernetzen,.Dieser Wandel, diese Chance eine neue Welt gestalten zu k?nnen, sollte stimulieren und motivieren. Wie in der Wirtschaft ist auch im Bildungswesen für das Lernen in der digitalen Welt ein konsequentes Umdenken erforderlich.作者: PHON 時間: 2025-3-26 16:17
Die Cloud als H?heres Wesen? Digitale Psychologiemit Hilfe der Digitalwissenschaft. Das Ganze aber bleibt mehr als die Summe seiner Teile..Ob allerdings künstliche Intelligenz und menschliche Intelligenz ein Ganzes werden, wird auch von der Entwicklung der Digitalwissenschaft abh?ngen.作者: 寬敞 時間: 2025-3-26 20:32 作者: NATAL 時間: 2025-3-27 00:01
Der Inverted Classroom?– eine K?nigsdisziplin der digitalen Hochschullehre?ne m?gliche Alternative dar. Diese er?ffnet im Pr?senz- wie auch im Selbststudium Freir?ume, um neue Formen der Wissensvermittlung, -vertiefung sowie des sozialen Miteinanders zu entwickeln und darüber hinaus den kompetenten und reflektierten Umgang mit digitalen Medien zu f?rdern.作者: languid 時間: 2025-3-27 02:36
Hochschul(aus)bildung im Zeitalter der Digitalisierung?– Ziele und Kompetenzanforderungene-long-learner verstehen. Auch hier sind Ambiguit?tstoleranz, die Bereitschaft zum Wandel und zur eigenen Weiterentwicklung (sowohl didaktisch aber auch fachlich/inhaltlich) sowie zur proaktiven Gestaltung der Zukunft zentrale Voraussetzungen, um die Herausforderungen vor die uns die Digitalisierung stellt bew?ltigen zu k?nnen.作者: 江湖騙子 時間: 2025-3-27 07:19
2524-4329 mpetenzen aufzubauen.Bietet Handlungsoptionen und L?sungskon.Dieses Buch pr?sentiert Konzepte, L?sungsans?tze und Visionen aus unterschiedlichen Perspektiven, um die digitale Kompetenz bei Mitarbeitern und Führungskr?ften zu f?rdern. Es gilt auf die sich ver?ndernden und steigenden Anforderungen an 作者: 確認(rèn) 時間: 2025-3-27 12:10 作者: 亞麻制品 時間: 2025-3-27 16:41 作者: 取消 時間: 2025-3-27 21:08
https://doi.org/10.1007/978-94-024-1141-6 verankern..Nicht die Lehrer sind das Problem: Politik ist gefordert die Infrastruktur und Fortbildung sicherzustellen. Bildungsverwaltungen, Landesinstitute und Hochschulen sollten Vorbilder für Schulen sein?– auch bei der Nutzung ?künstlicher Intelligenz“.作者: 聯(lián)想記憶 時間: 2025-3-27 23:49 作者: micronutrients 時間: 2025-3-28 03:00 作者: GOAT 時間: 2025-3-28 08:02 作者: FLIC 時間: 2025-3-28 11:32 作者: output 時間: 2025-3-28 17:21 作者: 到婚嫁年齡 時間: 2025-3-28 22:04
Simon Receveur,David Scheler,Tim Fingscheidtartig für den Bildungssektor sind. Dabei muss die Hochschule sich den Herausforderungen stellen. Am Beispiel der University of Digital Science (UDS Berlin)?werden die Optionen für konkrete Umsetzungen in der Hochschulstruktur aufgezeigt.作者: FEAS 時間: 2025-3-28 23:42
Life Course Research and Social Policiesbeeinflussen. Alle Bereiche der Wirtschaft, Wissenschaft und Gesellschaft werden sich wandeln und vernetzen,.Dieser Wandel, diese Chance eine neue Welt gestalten zu k?nnen, sollte stimulieren und motivieren. Wie in der Wirtschaft ist auch im Bildungswesen für das Lernen in der digitalen Welt ein konsequentes Umdenken erforderlich.作者: START 時間: 2025-3-29 06:41 作者: 鴿子 時間: 2025-3-29 07:42 作者: 沒血色 時間: 2025-3-29 15:20
Prioritizing Tests for Fault Localizationne m?gliche Alternative dar. Diese er?ffnet im Pr?senz- wie auch im Selbststudium Freir?ume, um neue Formen der Wissensvermittlung, -vertiefung sowie des sozialen Miteinanders zu entwickeln und darüber hinaus den kompetenten und reflektierten Umgang mit digitalen Medien zu f?rdern.作者: Admire 時間: 2025-3-29 16:43 作者: Bmd955 時間: 2025-3-29 21:39
Willem Robert van Hage,Davide Ceolinben, sie hinterlassen Textbeitr?ge in Foren und Chats. All diese Daten k?nnen genutzt werden, um mit Methoden von Learning Analytics (LA) und Educational Data Mining (EDM) zu analysieren, Schlüsse und Vorhersagen über studentisches Lernverhalten zu ziehen und die Lernangebote entsprechend zu optimieren.作者: ALIAS 時間: 2025-3-30 01:18
Situation Recognition Using EventShopsellschaft, die Digitalisierung sinnvoll zu gestalten. Technologie- und Kompetenzentwicklung müssen zeitlich parallel und zugleich eng miteinander verzahnt verlaufen. Neue Entwicklungen auf der einen Seite müssen nahezu unmittelbar in neue Anforderungen auf der anderen Seite übersetzt werden.作者: instructive 時間: 2025-3-30 05:17 作者: amplitude 時間: 2025-3-30 12:00
Kompetenzen und Technologiesouver?nit?t als Voraussetzungen für die Selbstbestimmtheit von Staat undsellschaft, die Digitalisierung sinnvoll zu gestalten. Technologie- und Kompetenzentwicklung müssen zeitlich parallel und zugleich eng miteinander verzahnt verlaufen. Neue Entwicklungen auf der einen Seite müssen nahezu unmittelbar in neue Anforderungen auf der anderen Seite übersetzt werden.作者: 不如屎殼郎 時間: 2025-3-30 15:34 作者: mosque 時間: 2025-3-30 16:33 作者: TAIN 時間: 2025-3-30 21:34 作者: 嚴(yán)重傷害 時間: 2025-3-31 01:51 作者: FLEET 時間: 2025-3-31 06:46 作者: 某人 時間: 2025-3-31 10:28 作者: 多產(chǎn)子 時間: 2025-3-31 16:33
Bildung im digitalen Zeitalterr geben uns Algorithmen inzwischen unterschwellig alles vor? Lenken wir die Entwicklung unserer Technologie oder lenkt diese uns? Erfüllt unser Schulsystem noch seine Aufgabe oder ist es überholt? Bereiten wir unsere Kinder verantwortungsvoll auf ihre Zukunft vor oder machen wir uns das selbst nur v
