作者: Accrue 時(shí)間: 2025-3-22 00:00
Die Lehrstücktheorie in der Emigrationszeittellt und publiziert hat (die Publikation erfolgte noch vor der von ?.?, cf. Anhang I 5 und 6) wird es in der ?lteren Sekund?r-Literatur oft als eine Art ?Ausl?ufer? der eigentlich 1932 mit der ?.?? abgeschlossenen ?Lehrstückphase? verstanden, die als Zeit des ?übergangs? (bzw. der ?Konversion?) zum作者: 大方一點(diǎn) 時(shí)間: 2025-3-22 01:58 作者: 恃強(qiáng)凌弱 時(shí)間: 2025-3-22 05:31
Ziel und Methodespezifische Gewicht der Theorie innerhalb des Brechtschen Gesamtwerks noch gr??er, seit mit den ?S?mtlichen? bzw. ?Gesammelten Werken? (1964 ff und 1967) ein erheblicher Teil des theoretisch-kritischen Nachlasses zug?nglich ist, dessen Umfang mehr als das Zehnfache der von Brecht selbst ver?ffentlic作者: Omnipotent 時(shí)間: 2025-3-22 10:01
Begriff und Grundlage des Lehrstücks?Lehrstücks? sich seit seiner Einführung durch Brecht rasch verbreitet und bald von der von Brecht getroffenen Bestimmung gel?st hat, spielt die dabei entstandene allgemeine Bedeutung des Begriffs eine entscheidende Rolle bei dieser Voreinstellung ; sie hat verschiedentlich verhindert, da? die ver?f作者: 婚姻生活 時(shí)間: 2025-3-22 16:00
Lehrzieleung zu diskutieren. Erst im Hinblick auf das Ziel kann aber jene Regel einen Sinn haben. Es wird sich zeigen, da? umgekehrt das Ziel aufgrund jener Regel ?weiter? gesteckt sein kann (in der doppelten Bedeutung dieses Wortes) als bei einem Theaterstück: Eine . kann bei entsprechender Anlage wesentlic作者: 婚姻生活 時(shí)間: 2025-3-22 21:02 作者: atrophy 時(shí)間: 2025-3-23 00:11 作者: maverick 時(shí)間: 2025-3-23 02:17
Das ?Fatzer?-Fragment im BBA zun?chst nur zug?nglichen Fotokopien als solche erkennbar sind). Die Archivnummern der zahlreichen Doubles, d. h. weitgehend textidentische Abschriften sowie Durchschl?ge k?nnen infra Tab. 4 entnommen werden. Die Nummern derjenigen Bl?tter, die einer Stufe aufgrund der vorkommenden Personenn作者: concise 時(shí)間: 2025-3-23 09:29
Nachtrag zur Quellendarstellungr Entdeckung von vier weiteren Texten und zwei Entwürfen zur Lehrstücktheorie. Diese Tatsache, für die ich mich bei meinen Lesern entschuldigen m?chte, bedarf einer Erkl?rung. Bei meiner Arbeit im Bertolt-Brecht-Archiv, mit der ich bereits im Frühjahr 1965 begann, mu?te ich zun?chst von den Angaben 作者: modest 時(shí)間: 2025-3-23 12:35 作者: 漸變 時(shí)間: 2025-3-23 15:26 作者: 摻和 時(shí)間: 2025-3-23 20:52
Das Element der konkreten Utopie im Lehrstückar. Diesen Tatbestand hat Brecht selbst reflektiert: In dem Aufsatz . (AL=32/1.) bezeichnet er seinen Vorschlag zur . des Rundfunks, für die er die . und ?.? nennt, als . und stellt abschlie?end fest : 作者: Feckless 時(shí)間: 2025-3-23 23:08
Severin Sales R?del,Martin Karcher zu meist sehr knappen Stellungnahmen. Ursache für dieses eher passive Verh?ltnis zur Lehrstücktheorie mag die für Brecht gegenüber der Zeit vor 1933 v?llig ver?nderte Situation sein: Ausgestattet mit einem gro?en, gut subventionierten Theaterapparat mu?te das Interesse an . Publikum zeitweilig zurücktreten.作者: Eclampsia 時(shí)間: 2025-3-24 05:03
Werner Thole,Bj?rn Milbradt,Stephanie Simongel ?weiter? gesteckt sein kann (in der doppelten Bedeutung dieses Wortes) als bei einem Theaterstück: Eine . kann bei entsprechender Anlage wesentlich intensiver und auf einen komplexeren Teil der Pers?nlichkeitsstruktur einwirken als eine blo? audiovisuell vorgetragene, ?illustrierte? Lehre.作者: Indebted 時(shí)間: 2025-3-24 08:37
Lebenslanges Lernen - ein alter Hut?ar. Diesen Tatbestand hat Brecht selbst reflektiert: In dem Aufsatz . (AL=32/1.) bezeichnet er seinen Vorschlag zur . des Rundfunks, für die er die . und ?.? nennt, als . und stellt abschlie?end fest : 作者: Customary 時(shí)間: 2025-3-24 11:04
Heike Dierckx,Ingrid Miethe,Regina Soremskiffs in Literatur und Kritik zu beginnen. Dieser Abri? wird zugleich die Notwendigkeit erweisen, zun?chst Verwendung und Grundbestimmung des Lehrstückbegriffs bei Brecht selbst zu untersuchen. Die Frage, ob Brecht überhaupt einen besonderen Stück-Typus ?Lehrstück? von anderen Stücken unterschieden hat, mu? allen weiteren vorausgehen.作者: 強(qiáng)化 時(shí)間: 2025-3-24 18:46 作者: 脆弱么 時(shí)間: 2025-3-24 20:02
Bildung – Arbeit – Erwachsenwerdent, da Tab. 3 und 4 zu jedem einzelnen Blatt genauere Auskunft geben. Zu den Skriptenkomplexen Sk. und Sk. cf. supra die Darstellung der Quellen aus dem ?.?-MaterJal 1929 (p. 13–18) und 1930 (p. 18–22, 26f).作者: 睨視 時(shí)間: 2025-3-25 00:17 作者: alleviate 時(shí)間: 2025-3-25 04:17 作者: 連詞 時(shí)間: 2025-3-25 10:08 作者: 惡心 時(shí)間: 2025-3-25 14:36 作者: 油膏 時(shí)間: 2025-3-25 16:38 作者: 許可 時(shí)間: 2025-3-25 20:35
Bildung – Philosophie – Digitalisierunght s?mtlicher Archivmappen war schon aus Zeitmangel unm?glich; sie w?re auch an der bedauerlichen Tatsache gescheitert, da? zahlreiche Mappen und Bl?tter sich zeitweilig nicht am Standort befanden, weil sie von den Herausgebern der ?Gesammelten Werke? zur Druckvorbereitung ben?tigt wurden. Im Sommer作者: 館長(zhǎng) 時(shí)間: 2025-3-26 00:25
Die Lehrstücktheorie in der Emigrationszeitstehung von ?.? (cf. Anhang 15, T.) — Margarete Steffin, Brechts Mitarbeiterin im Exil, eine erhebliche Rolle gespielt. Das geht u. a. auch aus einer Strophe des Gedichts ?.? hervor; die Strophe zeigt zugleich, welche Bedeutung das Lehrstück auch in dieser Zeit für Brecht gehabt hat:作者: 敘述 時(shí)間: 2025-3-26 07:42 作者: dominant 時(shí)間: 2025-3-26 08:51 作者: gruelling 時(shí)間: 2025-3-26 15:14 作者: 憤怒事實(shí) 時(shí)間: 2025-3-26 16:55 作者: Jargon 時(shí)間: 2025-3-26 22:36 作者: configuration 時(shí)間: 2025-3-27 04:22
Severin Sales R?del,Martin Karcherchforschungen und Fragen von Literatur- und Musikwissenschaftlern oder auch der ?Druckzwang?, der aus der Fortführung der ?.?-Reihe resultiert, führen zu meist sehr knappen Stellungnahmen. Ursache für dieses eher passive Verh?ltnis zur Lehrstücktheorie mag die für Brecht gegenüber der Zeit vor 1933 作者: Agronomy 時(shí)間: 2025-3-27 06:25 作者: predict 時(shí)間: 2025-3-27 11:47
Heike Dierckx,Ingrid Miethe,Regina Soremski?Lehrstücks? sich seit seiner Einführung durch Brecht rasch verbreitet und bald von der von Brecht getroffenen Bestimmung gel?st hat, spielt die dabei entstandene allgemeine Bedeutung des Begriffs eine entscheidende Rolle bei dieser Voreinstellung ; sie hat verschiedentlich verhindert, da? die ver?f作者: organic-matrix 時(shí)間: 2025-3-27 16:07
Werner Thole,Bj?rn Milbradt,Stephanie Simonung zu diskutieren. Erst im Hinblick auf das Ziel kann aber jene Regel einen Sinn haben. Es wird sich zeigen, da? umgekehrt das Ziel aufgrund jener Regel ?weiter? gesteckt sein kann (in der doppelten Bedeutung dieses Wortes) als bei einem Theaterstück: Eine . kann bei entsprechender Anlage wesentlic作者: 上釉彩 時(shí)間: 2025-3-27 21:48 作者: 不要不誠(chéng)實(shí) 時(shí)間: 2025-3-27 22:05 作者: 徹底檢查 時(shí)間: 2025-3-28 02:36
Bildung – Arbeit – Erwachsenwerden im BBA zun?chst nur zug?nglichen Fotokopien als solche erkennbar sind). Die Archivnummern der zahlreichen Doubles, d. h. weitgehend textidentische Abschriften sowie Durchschl?ge k?nnen infra Tab. 4 entnommen werden. Die Nummern derjenigen Bl?tter, die einer Stufe aufgrund der vorkommenden Personenn作者: Intend 時(shí)間: 2025-3-28 10:05 作者: JOG 時(shí)間: 2025-3-28 13:24 作者: engrossed 時(shí)間: 2025-3-28 17:53
Bildung und Wettbewerbsf?higkeitViele der Regeln für die Aufführung von Lehrstücken lassen sich aus den supra (4) beschriebenen Lehr- und Lernmethoden ableiten und sind — unter dem besonderen Gesichtspunkt jenes Abschnitts — bereits erw?hnt worden. Doch erfordern einige darüber hinausgehende, explizite ?u?erungen zur Darstellung eine gesonderte Untersuchung.作者: neutral-posture 時(shí)間: 2025-3-28 19:41
Heinz-Hermann Krüger,Jan-Hendrik OlbertzMit der Definition des Lehrstücks als . im Dienst der Wahrheitsfindung stellt sich die Frage, ob und inwiefern denn mit diesem Stücktypus überhaupt ein sprachlich-theatralisches ?Kunstwerk? intendiert ist.作者: outset 時(shí)間: 2025-3-28 23:36 作者: 躲債 時(shí)間: 2025-3-29 03:20 作者: 偏離 時(shí)間: 2025-3-29 11:15
https://doi.org/10.1007/978-3-531-19071-6Die folgende Tabelle zeigt, welche Stücke in den Texten zur Allgemeinen Lehrstücktheorie genannt werden.作者: 材料等 時(shí)間: 2025-3-29 15:24
Lehrmethode und LerntechnikNach der Untersuchung der mit dem Lehrstück anvisierten Lehr-Ziele ist zu fragen, auf welche Weise diese Ziele erreicht werden sollen und nach welchen Gesichtspunkten die Texte angelegt sein müssen, die den übend Lernenden dafür als . zur Verfügung gestellt werden.作者: Constant 時(shí)間: 2025-3-29 17:17 作者: 悶熱 時(shí)間: 2025-3-29 23:19 作者: cleaver 時(shí)間: 2025-3-30 01:37 作者: 一個(gè)姐姐 時(shí)間: 2025-3-30 04:36
Lehrstückfragmente im Nachla?Bl?tter, deren Archivnummern in runden Klammern stehen, sind einem ?Skriptenkomplex ? bzw. einer ?Stufe? nicht sicher zuzuordnen; spitze Klammern zeigen an, da? der Text auch in den Zusammenhang eines anderen Stücks geh?ren k?nnte. Für eine ausführlichere Beschreibung der einzelnen Komplexe cf. Steinweg 1969.作者: 轉(zhuǎn)換 時(shí)間: 2025-3-30 11:06
Die Texte zur Theorie des LehrstücksDie folgende Tabelle zeigt, welche Stücke in den Texten zur Allgemeinen Lehrstücktheorie genannt werden.作者: macrophage 時(shí)間: 2025-3-30 12:27 作者: 調(diào)整 時(shí)間: 2025-3-30 16:47
Severin Sales R?del,Martin Karcheriederschrift wahrscheinlich noch nicht gepr?gt war oder nicht auf sie angewendet wurde. Sie enthalten jedoch bereits wesentliche Elemente der sp?ter ausgeführten Theorie, von der aus ihre Zugeh?rigkeit zu diesem Komplex klar erkennbar ist.作者: 徹底檢查 時(shí)間: 2025-3-30 21:06 作者: 鋪?zhàn)?nbsp; 時(shí)間: 2025-3-31 01:46
Die Lehrstücktheorie bis zum Beginn der offenen Herrschaft des Faschismusiederschrift wahrscheinlich noch nicht gepr?gt war oder nicht auf sie angewendet wurde. Sie enthalten jedoch bereits wesentliche Elemente der sp?ter ausgeführten Theorie, von der aus ihre Zugeh?rigkeit zu diesem Komplex klar erkennbar ist.作者: agglomerate 時(shí)間: 2025-3-31 07:06
Faunistisch-stratigraphischer Vergleich mit den neogenen Faunengebieten Europas,skenfauna von Eger (d. h. in Novaj bei Eger) chattische Miogypsinen nachgewiesen (Baldi, Kecskemet, Nyir? & Drooger [1961] und Drooger [1961]), w?hrend in der als mittelaquitanisch ausgeschiedenen und mit Eger parallelisierten Fauna von Safarikovo (Südslowakei) (Vanova [1959]) die h?her entwickelten
