標(biāo)題: Titlebook: CSR und Hochschullehre; Transdisziplin?re un Adrian Boos,Mare van den Eeden,Tobias Viere Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(e [打印本頁] 作者: IU421 時(shí)間: 2025-3-21 17:49
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作者: concert 時(shí)間: 2025-3-21 21:17
,Forschen und Lernen im interdisziplin?ren Kontext – ?ffnung für wissenschaftliche und gesellschaftlsind im laufenden Diskurs um gro?e Herausforderungen in Wissenschaft und Gesellschaft verortet. Abschlie?end reflektiert der Beitrag das Verh?ltnis von Inter- und Transdisziplinarit?t und er?ffnet einige Perspektiven für die weitere Forschung.作者: 侵略主義 時(shí)間: 2025-3-22 04:12 作者: 整理 時(shí)間: 2025-3-22 05:27 作者: Cloudburst 時(shí)間: 2025-3-22 11:31 作者: opalescence 時(shí)間: 2025-3-22 13:08 作者: opalescence 時(shí)間: 2025-3-22 17:15
,Ein Hochschultyp im Quantensprung – Zur Dynamik von Hochschulen für Angewandte Wissenschaften,chnet, dass die Verleihung des Promotionsrechts stets einer Verwissenschaftlichung einzelner Fachdisziplinen folgte sowie der damit untrennbar verknüpften methodischen und theoretischen Grundlagen. Weiterhin werden anstehende Herausforderungen und notwendige Ver?nderungen in der Governance von HAW thematisiert.作者: 不成比例 時(shí)間: 2025-3-22 22:24
,CSR und Nachhaltigkeit als Treiber innovativer und transdisziplin?rer Hochschullehre,ere die Hochschullehre. Es zeigt die Verflechtung der Ans?tze und die daraus resultierenden Herausforderungen und Synergien auf. Darüber hinaus erl?utert der Artikel das Konzept dieses Sammelbands und stellt die einzelnen Beitr?ge in diesen Gesamtkontext.作者: Obloquy 時(shí)間: 2025-3-23 01:57
,Ein Hochschultyp im Quantensprung – Zur Dynamik von Hochschulen für Angewandte Wissenschaften,ktor des bundesdeutschen Hochschulwesens nach. Dargelegt wird, wie die Aufwüchse der Studierendenzahlen, die Ver?nderungen in Breite und Tiefe des Lehrangebot und des F?cherspektrums und die gestiegenen Forschungsaktivit?ten, die Hochschulen auf ein neues Niveau gehoben haben, letztlich zu einer ver作者: LASH 時(shí)間: 2025-3-23 07:17 作者: Distribution 時(shí)間: 2025-3-23 10:19
,Forschen und Lernen im interdisziplin?ren Kontext – ?ffnung für wissenschaftliche und gesellschaftlext (kurz: FLiK) und das mit ihnen verbundene Lehr-Lern-Modell. In FLiK bearbeiten interdisziplin?re Teams von Studierenden und Dozenten Querschnittsthemen, die sich aus den Forschungsschwerpunkten der TU Dresden ergeben. Die Module integrieren eine Vielzahl experimenteller Lehr- und Lernformen und 作者: 率直 時(shí)間: 2025-3-23 15:48
, zur F?rderung des professionellen Handels von sozialwissenschaftlichen Studierenden,nden der Sozialwissenschaften zu erh?hen. Zun?chst zeigt der Artikel auf, dass CBR die Studierenden zum professionellen Handeln bef?higt. Zweitens beteiligt CBR Studierende an Projekten, in denen sie ihr akademisches Wissen in Bezug auf konkrete soziale Probleme üben, was ihnen auch hilft, ihr Wisse作者: 休閑 時(shí)間: 2025-3-23 18:14
,Wissenstransfer und Transferkompetenz in Studium und Lehre – Grundlagen und Veranschaulichung am Bedbar sind. Neben der Aneignung dieses Wissens sind die Hochschulen auch an verschiedenen Konzepten und Ideen zum Transfer dieses Wissens beteiligt, insbesondere durch angewandte Forschung und praxisorientierte Lehre. Daraus resultiert die Erwartung, dass Hochschulen die Ergebnisse ihrer T?tigkeit un作者: Multiple 時(shí)間: 2025-3-24 01:05
,Nachhaltigkeitstransfer in der Hochschullehre – konzeptionelle Entwicklung und Perspektiven für tra Hochschulen zus?tzliche Aufgaben, die von der Gesellschaft eingefordert werden. Diese Aktivit?ten sind gekennzeichnet durch Interaktionen zwischen Hochschulen und Akteuren aus anderen Bereichen, die in diesem Papier als Transfer bezeichnet werden. In einem traditionellen Verst?ndnis von Transfer li作者: 樂器演奏者 時(shí)間: 2025-3-24 02:25 作者: Tractable 時(shí)間: 2025-3-24 09:20
,Service Learning für nachhaltige Entwicklung,haltigkeitskompetenzen entwickeln k?nnen, die es ihnen erm?glichen, gesellschaftliche Ver?nderungen zu initiieren und eine nachhaltige Entwicklung zu f?rdern. Service Learning ist ein p?dagogischer Ansatz, der nicht nur eine solche Kompetenzentwicklung erm?glicht, sondern auch direkt zu einer nachha作者: AGGER 時(shí)間: 2025-3-24 13:07 作者: 錯(cuò)事 時(shí)間: 2025-3-24 17:22
Nachhaltig Innovativ: Entwicklung von Lehr- und Lernkonzepten in Kooperationen am Beispiel der CBS srichtung der Managementlehre essenziell. Um die heutigen Studierenden als Entscheidungstr?ger von morgen für das Thema zu sensibilisieren, ist es besonders wichtig, die bestehenden Lern- und Lehrkonzepte zu hinterfragen und neu zu denken. Dieser Artikel zeigt kooperative Ans?tze zur Entwicklung nac作者: fatty-streak 時(shí)間: 2025-3-24 22:02 作者: 思想流動(dòng) 時(shí)間: 2025-3-25 02:18 作者: 標(biāo)準(zhǔn) 時(shí)間: 2025-3-25 04:24 作者: 好忠告人 時(shí)間: 2025-3-25 09:38
,Erkundungsaufstellungen als innovatives, transdisziplin?res Instrument der Nachhaltigkeitsforschungder gegenw?rtigen Konsumgesellschaft scheint die einzige Aufgabe von Marketing zu sein, ein fortw?hrendes Bedürfnis nach immer mehr Konsum zu wecken. Zeigt sich in dieser Funktion bereits das innere Wesen des Marketing? Liegt die einzig m?gliche Seinsform von Marketing tats?chlich im ?Werben und?Ver作者: DRILL 時(shí)間: 2025-3-25 14:55 作者: 悶熱 時(shí)間: 2025-3-25 19:31
Studiengangentwicklung und Verstetigung von organisationalen Lernprozessen am Beispiel des Forschunlexe Entwicklungen gepr?gt. In diesem Rahmen ist die akademische Weiterbildung von IT-Praktikern notwendig, um den Anforderungen im IT-Arbeitsmarkt zu entsprechen. Im Rahmen des Forschungsprojekts Open IT, welches im Rahmen des Bund-L?nder-Wettbewerbs ?Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ dur作者: 夾克怕包裹 時(shí)間: 2025-3-25 21:33 作者: 土產(chǎn) 時(shí)間: 2025-3-26 02:31
https://doi.org/10.1007/978-1-4614-8100-3professionally. Second, CBR engages students in projects that require them to practice their academic knowledge in relation to concrete social problems, which, in turn also helps students to transfer their knowledge to the general public. The article concludes by arguing in favour of integrating mor作者: Fecundity 時(shí)間: 2025-3-26 07:01
Zeno Bisoffi,Dora Buonfrate,Andrea Anghebens Konstrukt der Transferkompetenz. Die im theoretischen Rahmen gewonnenen Erkenntnisse bilden die Grundlage für die Erl?uterung der Anforderungen an die Hochschulen..Higher Education should provide students with knowledge and skills that are applicable in both academic and non-academic contexts. In 作者: CRASS 時(shí)間: 2025-3-26 10:27 作者: 止痛藥 時(shí)間: 2025-3-26 14:06
Simulation als Planungsinstrument,eiten. Wir wollen zeigen, wie kompatibel der methodische Ansatz der Transdisziplinarit?t und der didaktische Ansatz des Service Learnings sind und wie effektiv sie in Kombination in der akademischen Lehre eingesetzt werden k?nnen..This paper presents and evaluates a teaching concept that deals with 作者: squander 時(shí)間: 2025-3-26 18:45 作者: abstemious 時(shí)間: 2025-3-26 22:09
Surabhi Jasrotia,Romesh Kumar Salgotraer HfWU, die curriculare Integration von aktivierenden und problemorientierten Lehrformaten hin zu inter- und transdisziplin?ren Lehr-Lern-Formaten weiterzuentwickeln..Today’s global challenges call for innovative solutions, which need people who are willing and capable of taking action. They need t作者: BROW 時(shí)間: 2025-3-27 03:45 作者: 約會(huì) 時(shí)間: 2025-3-27 05:42
Negotiated Justice and Corporate Crimeeren befassen. Diese Doppelstrategie vom Footprint zum Handprint er?ffnet eine neue Perspektive auf das Ver?nderungspotenzial. Eine erste Studie deutet darauf hin, dass ein langfristiger Effekt erzielt wird: ?kologisches Bewusstsein, Selbstwirksamkeit und positives Umweltverhalten wurden nach der Te作者: Crater 時(shí)間: 2025-3-27 10:12
Transboundary Risks: The Case of Temel′?ner. In terms of learning, the laboratory makes it possible to assume social responsibility for the ubiquitous process of digitisation and to develop creativity in the environment of technological possibilities. Three levels work together here: the individual, the teams and the overarching organisati作者: amorphous 時(shí)間: 2025-3-27 14:00 作者: ironic 時(shí)間: 2025-3-27 18:18 作者: 注意 時(shí)間: 2025-3-28 01:35 作者: 生氣地 時(shí)間: 2025-3-28 04:29 作者: 效果 時(shí)間: 2025-3-28 08:29
, zur F?rderung des professionellen Handels von sozialwissenschaftlichen Studierenden,professionally. Second, CBR engages students in projects that require them to practice their academic knowledge in relation to concrete social problems, which, in turn also helps students to transfer their knowledge to the general public. The article concludes by arguing in favour of integrating mor作者: 欺騙手段 時(shí)間: 2025-3-28 14:12
,Wissenstransfer und Transferkompetenz in Studium und Lehre – Grundlagen und Veranschaulichung am Bes Konstrukt der Transferkompetenz. Die im theoretischen Rahmen gewonnenen Erkenntnisse bilden die Grundlage für die Erl?uterung der Anforderungen an die Hochschulen..Higher Education should provide students with knowledge and skills that are applicable in both academic and non-academic contexts. In 作者: bioavailability 時(shí)間: 2025-3-28 18:07 作者: Institution 時(shí)間: 2025-3-28 20:52 作者: 恃強(qiáng)凌弱 時(shí)間: 2025-3-29 01:01 作者: Arctic 時(shí)間: 2025-3-29 05:37 作者: 狂亂 時(shí)間: 2025-3-29 07:46
Nachhaltig Innovativ: Entwicklung von Lehr- und Lernkonzepten in Kooperationen am Beispiel der CBS m Mittelpunkt der Ausführungen stehen die Erl?uterung des kooperativen Entstehungsprozesses, die Einbindung von Projektpartnern und Studierenden sowie die zukünftige Einbettung in die Hochschullehre. Kooperationen mit nationalen und internationalen akademischen Institutionen und der Zivilgesellschaf作者: 起來了 時(shí)間: 2025-3-29 12:37 作者: 光明正大 時(shí)間: 2025-3-29 18:20
,Open Innovation Lab – Verantwortung und Kreativit?t lernen in einer digitalen Welt,er. In terms of learning, the laboratory makes it possible to assume social responsibility for the ubiquitous process of digitisation and to develop creativity in the environment of technological possibilities. Three levels work together here: the individual, the teams and the overarching organisati作者: 翅膀拍動(dòng) 時(shí)間: 2025-3-29 19:42
,Zwischen ?Purpose“ und ?Impact“ – Transdisziplin?re Reallabore an Hochschulen als Elemente regionalrtikel drei Living Labs an der HFT Stuttgart (Campus Lab, i_city und M4_LAB) sowie weitere Beispiele vorgestellt. Society and economy are facing a multitude of complex challenges (“Grand Challenges”) such as climate change, urbanization, digital transformation, etc. Against this background, the key 作者: 轉(zhuǎn)換 時(shí)間: 2025-3-30 01:33
,Erkundungsaufstellungen als innovatives, transdisziplin?res Instrument der Nachhaltigkeitsforschungmplexe Systeme lesen. Aufstellungen in Wissenschaft und Praxis. Springer, Heidelberg 2018). Aufstellungen f?rdern den transdisziplin?ren Austausch, also das Bemühen, auch jenseits der eigenen fachlichen Sicht ?in Unterschieden“ zu denken. Denn die erzeugten 3D-Raumbilder erm?glichen eine neue Qualit作者: 無瑕疵 時(shí)間: 2025-3-30 04:46
Transfer oder Dialog in der Lehramtsausbildung? Gestaltung der Schnittstelle im Forschungs-Labor-Kupezifischen Fragen der Schulpraxis. Ziel dieser forschungsorientierten Praxis ist es, angehende Kunstlehrer für eine reflektierte Haltung gegenüber Schule, Unterricht und der eigenen Rolle als Lehrer zu sensibilisieren, indem alle an der Ausbildung beteiligten Akteure einbezogen werden. Es sind dies作者: SHRIK 時(shí)間: 2025-3-30 11:12 作者: blithe 時(shí)間: 2025-3-30 12:31
Gwendoline Deslyper,Celia V. Hollandere die Hochschullehre. Es zeigt die Verflechtung der Ans?tze und die daraus resultierenden Herausforderungen und Synergien auf. Darüber hinaus erl?utert der Artikel das Konzept dieses Sammelbands und stellt die einzelnen Beitr?ge in diesen Gesamtkontext.作者: 無表情 時(shí)間: 2025-3-30 17:00 作者: Engaged 時(shí)間: 2025-3-30 21:47
Pascal Lutumba,Enock Matovu,Marleen Boelaertder Hochschule Pforzheim. Anhand realer Projektbeispiele werden die Erfahrungen mit der Gestaltung, Durchführung und administrativen Implementierung transdisziplin?rer Lehrmodule ausführlich beleuchtet.作者: 說不出 時(shí)間: 2025-3-31 04:06
Yankum Dadzie,Boakye A. Boatin,Uche Amazigoext (kurz: FLiK) und das mit ihnen verbundene Lehr-Lern-Modell. In FLiK bearbeiten interdisziplin?re Teams von Studierenden und Dozenten Querschnittsthemen, die sich aus den Forschungsschwerpunkten der TU Dresden ergeben. Die Module integrieren eine Vielzahl experimenteller Lehr- und Lernformen und 作者: arthroscopy 時(shí)間: 2025-3-31 06:03
https://doi.org/10.1007/978-1-4614-8100-3nden der Sozialwissenschaften zu erh?hen. Zun?chst zeigt der Artikel auf, dass CBR die Studierenden zum professionellen Handeln bef?higt. Zweitens beteiligt CBR Studierende an Projekten, in denen sie ihr akademisches Wissen in Bezug auf konkrete soziale Probleme üben, was ihnen auch hilft, ihr Wisse作者: 蟄伏 時(shí)間: 2025-3-31 10:28 作者: NAIVE 時(shí)間: 2025-3-31 16:06
Ruqaiyyah Siddiqui,Naveed Ahmed Khan Hochschulen zus?tzliche Aufgaben, die von der Gesellschaft eingefordert werden. Diese Aktivit?ten sind gekennzeichnet durch Interaktionen zwischen Hochschulen und Akteuren aus anderen Bereichen, die in diesem Papier als Transfer bezeichnet werden. In einem traditionellen Verst?ndnis von Transfer li作者: Sedative 時(shí)間: 2025-3-31 20:10
Simulation als Planungsinstrument,e Prinzipien der Transdisziplinarit?t und des Service Learnings verbindet. Wir analysieren die Erfahrungen und Seminarergebnisse aus einem im Sommersemester 2019 durchgeführten Projektseminar, um einen Leitfaden für die Fortführung des Seminars an der Universit?t Kassel zu erarbeiten und die Umsetzu作者: 大范圍流行 時(shí)間: 2025-3-31 23:47
,Geb?udestandort, Geb?udeumfeld,haltigkeitskompetenzen entwickeln k?nnen, die es ihnen erm?glichen, gesellschaftliche Ver?nderungen zu initiieren und eine nachhaltige Entwicklung zu f?rdern. Service Learning ist ein p?dagogischer Ansatz, der nicht nur eine solche Kompetenzentwicklung erm?glicht, sondern auch direkt zu einer nachha作者: 中國紀(jì)念碑 時(shí)間: 2025-4-1 01:53 作者: Brochure 時(shí)間: 2025-4-1 08:37 作者: Insensate 時(shí)間: 2025-4-1 11:42
