標(biāo)題: Titlebook: Blinde Flecken in der Mathematik; Eine explorative Stu Rebecca H?hr Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenzie [打印本頁] 作者: CLIP 時(shí)間: 2025-3-21 19:39
書目名稱Blinde Flecken in der Mathematik影響因子(影響力)
書目名稱Blinde Flecken in der Mathematik影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Blinde Flecken in der Mathematik網(wǎng)絡(luò)公開度
書目名稱Blinde Flecken in der Mathematik網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名
書目名稱Blinde Flecken in der Mathematik被引頻次
書目名稱Blinde Flecken in der Mathematik被引頻次學(xué)科排名
書目名稱Blinde Flecken in der Mathematik年度引用
書目名稱Blinde Flecken in der Mathematik年度引用學(xué)科排名
書目名稱Blinde Flecken in der Mathematik讀者反饋
書目名稱Blinde Flecken in der Mathematik讀者反饋學(xué)科排名
作者: visual-cortex 時(shí)間: 2025-3-21 20:55 作者: antipsychotic 時(shí)間: 2025-3-22 04:29 作者: 擔(dān)心 時(shí)間: 2025-3-22 05:10
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19297-6d, sieht die Kombination quantitativer und qualitativer Analyseschritte im Sinne der Triangulation vor (Kuckartz 2014). Das methodische Vorgehen erfolgt in die drei aufeinanderfolgenden Schritten Pilotierung, quantitative und qualitative Erhebung sowie deren Auswertung und Interpretation.作者: 表兩個(gè) 時(shí)間: 2025-3-22 11:24 作者: HEED 時(shí)間: 2025-3-22 13:17 作者: 激怒某人 時(shí)間: 2025-3-22 20:06 作者: Mendicant 時(shí)間: 2025-3-23 01:01
https://doi.org/10.1007/978-3-531-19222-2ontext (Flucht) Migration er?rtert. Zun?chst erfolgt einleitend die Auseinandersetzung mit verschiedenen Begriffen zum Thema Flucht und Asyl, die in Gesellschaft, (Bildungs-)Politik und Wissenschaft zum Teil unterschiedliche Anwendung finden (Abschnitt 2.1).作者: jarring 時(shí)間: 2025-3-23 04:32
https://doi.org/10.1007/978-3-642-95162-6it und ohne Migrationshintergrund ermittelt (u.a. PISA-Konsortium Deutschland 2007). Unumstritten ist, dass zahlreiche Faktoren für die Kompetenzentwicklung relevant sind. Diese liegen auf der individuellen Ebene (zsf. Stanat & Christensen 2006), der der Bildungsbiografie bzw.作者: 吹牛需要藝術(shù) 時(shí)間: 2025-3-23 05:43
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19297-6d, sieht die Kombination quantitativer und qualitativer Analyseschritte im Sinne der Triangulation vor (Kuckartz 2014). Das methodische Vorgehen erfolgt in die drei aufeinanderfolgenden Schritten Pilotierung, quantitative und qualitative Erhebung sowie deren Auswertung und Interpretation.作者: 演講 時(shí)間: 2025-3-23 11:58
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36797-8e überblicksartige Darstellung der Ergebnisse zur Mathematischen Kompetenz im interkulturellen Vergleich (Abschnitt 8.2). Hier sind sowohl die stichprobenspezifischen wie auch die stichprobenübergreifenden Erkenntnisse subsummiert.作者: 省略 時(shí)間: 2025-3-23 17:23 作者: miniature 時(shí)間: 2025-3-23 19:53
Forschungsfragenit und ohne Migrationshintergrund ermittelt (u.a. PISA-Konsortium Deutschland 2007). Unumstritten ist, dass zahlreiche Faktoren für die Kompetenzentwicklung relevant sind. Diese liegen auf der individuellen Ebene (zsf. Stanat & Christensen 2006), der der Bildungsbiografie bzw.作者: Incisor 時(shí)間: 2025-3-23 23:29 作者: 思想 時(shí)間: 2025-3-24 03:04 作者: epidermis 時(shí)間: 2025-3-24 10:31 作者: 文藝 時(shí)間: 2025-3-24 12:51
Zusammenfassende Interpretation der Daten,Mathematik z?hlt neben Lesen und Schreiben in Deutschland zu den F?higkeiten, die durch Erziehung vermittelt werden und zur Aneignung, Erhaltung und Verbreitung von Kultur beitragen. Mathematik stellt neben der Schriftsprache eine sogenannte Kulturtechnik dar.作者: PRE 時(shí)間: 2025-3-24 16:02 作者: 毛細(xì)血管 時(shí)間: 2025-3-24 20:27
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36797-8In diesem Kapitel sollen, basierend auf den zuvor dargestellten Ergebnissen, die Resultate innerhalb der folgenden zentralen Bereiche dargestellt warden.作者: 我就不公正 時(shí)間: 2025-3-25 00:54
Einleitung,Amir (17 Jahre und 9 Monate alt) besucht seit Januar die VAB-O-Klasse einer Berufsschule. Im Unterricht ist er ruhig und zurückhaltend. In den Pausen wirkt er, trotz gelegentlicher Sprachbarrieren, gel?st und heiter, vor allem im Kontakt mit seinen Mitschülern.作者: 暫時(shí)別動 時(shí)間: 2025-3-25 06:37 作者: frenzy 時(shí)間: 2025-3-25 10:25 作者: Callus 時(shí)間: 2025-3-25 13:05
InterpretationIn diesem Kapitel sollen, basierend auf den zuvor dargestellten Ergebnissen, die Resultate innerhalb der folgenden zentralen Bereiche dargestellt warden.作者: abracadabra 時(shí)間: 2025-3-25 16:55
en im Drei-Gruppen-Design. Neben bildungsbiografischen und sprachlichen Aspekte werden u.a. auch die mathematikbezogenen Vorstellungen betrachtet. Die Erhebung wurde in Deutsch und z.T. Arabisch durchgeführt. Bei der Betrachtung der mathematischen Kompetenz im Kontext (Flucht)Migration zeichnet eine作者: 啟發(fā) 時(shí)間: 2025-3-25 23:52 作者: Metamorphosis 時(shí)間: 2025-3-26 03:18 作者: Demonstrate 時(shí)間: 2025-3-26 06:00 作者: elucidate 時(shí)間: 2025-3-26 10:08
Bedeutung der Bildung und deren Bedingungen im Kontext (Flucht-)Migrationontext (Flucht) Migration er?rtert. Zun?chst erfolgt einleitend die Auseinandersetzung mit verschiedenen Begriffen zum Thema Flucht und Asyl, die in Gesellschaft, (Bildungs-)Politik und Wissenschaft zum Teil unterschiedliche Anwendung finden (Abschnitt 2.1).作者: outrage 時(shí)間: 2025-3-26 14:19
Forschungsfragenit und ohne Migrationshintergrund ermittelt (u.a. PISA-Konsortium Deutschland 2007). Unumstritten ist, dass zahlreiche Faktoren für die Kompetenzentwicklung relevant sind. Diese liegen auf der individuellen Ebene (zsf. Stanat & Christensen 2006), der der Bildungsbiografie bzw.作者: Parley 時(shí)間: 2025-3-26 20:20 作者: pantomime 時(shí)間: 2025-3-26 22:41
Schlussbetrachtung und Ausblicke überblicksartige Darstellung der Ergebnisse zur Mathematischen Kompetenz im interkulturellen Vergleich (Abschnitt 8.2). Hier sind sowohl die stichprobenspezifischen wie auch die stichprobenübergreifenden Erkenntnisse subsummiert.作者: 可耕種 時(shí)間: 2025-3-27 01:53
Postoperative evaluation of blood viscoelasticity response during carotid endarterectomy — considerable consequences for intraoperative management?size the risks of clamping of the cerebral arteries. The aim of carotid surgery is to preserve cerebral cells as much possible. Absence of neurological deficit alone is an insufficient measure of the benefit of the operation.作者: Needlework 時(shí)間: 2025-3-27 07:38
Reverence and Love in Teaching, Dr. Vincent Harding, Mike Apple, George Stranahan, and a few others. We were gathered that day to honor Bob Moses’s accomplishments with the Algebra Project. The early part of the day was devoted to a seminar focused on the history and future of progressive education. In the afternoon Bob Moses del作者: grudging 時(shí)間: 2025-3-27 12:42 作者: Brittle 時(shí)間: 2025-3-27 15:52
,Das Referenzmodell für Offene Systeme (Open Systems Interconnection; OSI),rmtext (Btx-Dienst; seit 1990 durch Datex-J ersetzt, neuerdings T-Online). Unten ist die . anzusiedeln, die durch die Naturgesetze vorgegeben ist und die man dem Anwendungsvorgang dienlich machen mu? [BA, EL, G?, HE, MO, PO, ST, WA, WE].作者: 寡頭政治 時(shí)間: 2025-3-27 20:18
https://doi.org/10.1007/978-1-349-23981-8lated .. tests and .. implants. Biocompatibility of the polymer has been shown in rabbit and canine models. Body absorption of the polylactide bone plates and screws as well as their efficacy have been shown in the repair of the canine radius and tibia models.作者: 航海太平洋 時(shí)間: 2025-3-28 00:20 作者: Latency 時(shí)間: 2025-3-28 02:32
Stewart MontiFreedman, ‘As Renaissance games with the gaze become more complex and more internalized, God as the all-seeing other is displaced by the community as other, which in turn is displaced by an internalized other — whether soul, social conscience, or unconscious — as that point with which we can never m作者: Angiogenesis 時(shí)間: 2025-3-28 08:52
onomer se- quences by molecular size has become possible through combined gel permeation chromatography and spectroscopic analysis. Fragments of polymers from chemical break- down or from pyrolysis are further fractionated and structurally analyzed. The relationship between the chemistry of polymers作者: Sputum 時(shí)間: 2025-3-28 11:57 作者: 面包屑 時(shí)間: 2025-3-28 17:53
Wayne T. Padgett,David V. AndersonLet . be any real number. By the ., in notation |.|, we mean . if . ≥ 0 and — . if . ≤ 0. If we picture . as a point on the number line, then |.| can be viewed as the distance between the points 0 and .. It is obvious that |? .| = |.|.作者: 破譯 時(shí)間: 2025-3-28 19:27 作者: Interregnum 時(shí)間: 2025-3-29 01:59
