標(biāo)題: Titlebook: Angewandte Psychologie für die Personalentwicklung. Konzepte und Methoden für Bildungsmanagement, be; Christoph Negri Book 2010 Der/die He [打印本頁(yè)] 作者: Motion 時(shí)間: 2025-3-21 17:09
書目名稱Angewandte Psychologie für die Personalentwicklung. Konzepte und Methoden für Bildungsmanagement, be影響因子(影響力)
書目名稱Angewandte Psychologie für die Personalentwicklung. Konzepte und Methoden für Bildungsmanagement, be影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Angewandte Psychologie für die Personalentwicklung. Konzepte und Methoden für Bildungsmanagement, be網(wǎng)絡(luò)公開度
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書目名稱Angewandte Psychologie für die Personalentwicklung. Konzepte und Methoden für Bildungsmanagement, be被引頻次
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書目名稱Angewandte Psychologie für die Personalentwicklung. Konzepte und Methoden für Bildungsmanagement, be年度引用
書目名稱Angewandte Psychologie für die Personalentwicklung. Konzepte und Methoden für Bildungsmanagement, be年度引用學(xué)科排名
書目名稱Angewandte Psychologie für die Personalentwicklung. Konzepte und Methoden für Bildungsmanagement, be讀者反饋
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作者: 婚姻生活 時(shí)間: 2025-3-21 20:26 作者: 表示向下 時(shí)間: 2025-3-22 01:17
Lernpsychologie,ie Lern-, Führungs- und Unternehmenskultur eingebettet ist und unter den Kriterien arbeitsplatzbezogener Anforderungsprofile organisiert werden muss. Im Vordergrund steht dabei das Erkennen und F?rdern von individuellen Potenzialen und der damit verbundene ganzheitliche Ausbau von Handlungskompetenz作者: endoscopy 時(shí)間: 2025-3-22 08:39
Curriculare Planungsphasen von Lehr-/Lernprozessen in der Aus- und Weiterbildung,e Planung erfordert. Im Folgenden wird ein solches Konzept in Form eines Vier-Phasen-Modells (IAP-Planungsmodell) vorgestellt. Es dient als Planungsinstrument für die Organisation, Durchführung und Auswertung von Lehr-/Lernprozessen. Das IAP-Planungsmodell ist abgestützt auf die aktuelle Diskussion 作者: CLOWN 時(shí)間: 2025-3-22 12:12
Gestaltung von Bildungsveranstaltungen: Aktuelle Methoden und Trends, Dabei wird von der grunds?tzlich engen Verknüpfung von.und.ausgegangen. Basierend auf diesem Grundsatz werden Begrifflichkeiten wie Methoden, aktive Methoden, komplexe Situationen, handlungsorientierter Unterricht und m?gliche Kategorisierung von Methoden gekl?rt. Einige ausgew?hlte Beispiele von a作者: Ringworm 時(shí)間: 2025-3-22 14:45
Lernprozesse von Gruppen begleiten,ber Problemfelder auszutauschen und interaktives, dialogisches Lernen zu f?rdern. Lernprozesse in Gruppen unterstützen neben kognitivem Wissen auch die Sozial- und Selbstkompetenz. In diesem Abschnitt werden Ph?nomene und Prozesse in Gruppen betrachtet und in Verbindung mit Lernprozessen in der Bild作者: 冷漠 時(shí)間: 2025-3-22 17:02 作者: 發(fā)酵 時(shí)間: 2025-3-22 23:54
Beraten und Lernen,ung sind: die Axiome menschlicher Kommunikation und die daraus abgeleiteten 4 Seiten einer Nachricht. Beide Modelle betonen auch die Wichtigkeit der nonverbalen Kommunikation, die ausgeführt wird. Abschlie?end werden aus verschiedenen Konzepten Aspekte beschrieben, die für die kommunikative Kompeten作者: COLON 時(shí)間: 2025-3-23 01:35 作者: APNEA 時(shí)間: 2025-3-23 06:29 作者: obsolete 時(shí)間: 2025-3-23 13:07 作者: 全部逛商店 時(shí)間: 2025-3-23 17:50
Verfeinerung der Typologisierung,eit und Lernen miteinander zu verknüpfen. Die konkreten Beispiele beziehen sich auf die Bildungslandschaften der Schweiz und Deutschlands. Dabei werden Unterschiede und Gemeinsamkeiten deutlich. Abschlie?end weitet sich der Blick auf europ?ischen Wandel und damit auf den Stellenwert der Bildung und der zu vermittelnden Schlüsselqualifikationen.作者: Arctic 時(shí)間: 2025-3-23 20:48
-Learning, Grossgruppen, Performance-Management, Corporate LIn Zeiten rasanter organisationaler Ver?nderungen und wirtschaftlicher Umbrüche stehen auch Bildungsfachleute und Personalentwickler vor der Herausforderung, ihre Kernaufgaben neu zu definieren, das Aufgabenspektrum zu erweitern, unternehme作者: 貝雷帽 時(shí)間: 2025-3-23 23:46 作者: 激勵(lì) 時(shí)間: 2025-3-24 02:36 作者: ASSAY 時(shí)間: 2025-3-24 06:33 作者: 使乳化 時(shí)間: 2025-3-24 14:34
Bildungsmanagementprozesse, strategischen Bildungsmanagements sein! Bei der derzeitigen dynamischen Entwicklung von Technologie, M?rkten und Gesellschaft, bei den gleichzeitig immer h?ufigeren Auf- und Abschwüngen und den daraus h?ufig resultierenden Organisations?nderungen ist dieser Anspruch immer schwerer zu erfüllen.作者: Postmenopause 時(shí)間: 2025-3-24 16:40 作者: 反感 時(shí)間: 2025-3-24 20:51 作者: Heretical 時(shí)間: 2025-3-24 23:19 作者: 乳白光 時(shí)間: 2025-3-25 04:53 作者: CLASP 時(shí)間: 2025-3-25 07:40 作者: JUST 時(shí)間: 2025-3-25 15:30
Book 2010derung, ihre Kernaufgaben neu zu definieren, das Aufgabenspektrum zu erweitern, unternehmerisch mitzudenken und ihre Rollen im eigenen Unternehmen zu st?rken. Doch woran k?nnen sie sich dabei orientieren? Modetrends von heute werden vielleicht schon morgen durch andere wieder abgel?st - was davon ha作者: 加強(qiáng)防衛(wèi) 時(shí)間: 2025-3-25 17:00 作者: Incorruptible 時(shí)間: 2025-3-25 21:14
Curriculare Planungsphasen von Lehr-/Lernprozessen in der Aus- und Weiterbildung,erbildung gerecht werden. Vielf?ltige Erfahrungen mit Ausbildungssituationen in der wirtschaftlich orientierten Bildungsarbeit und die daraus hervorgegangenen didaktischen überlegungen sind in das Modell eingeflossen. In der betrieblichen Bildungspraxis hat es sich überaus bew?hrt und als entwicklungsorientiert und flexibel erwiesen.作者: browbeat 時(shí)間: 2025-3-26 01:59
https://doi.org/10.1007/978-3-322-86953-1 Dabei wird von der grunds?tzlich engen Verknüpfung von.und.ausgegangen. Basierend auf diesem Grundsatz werden Begrifflichkeiten wie Methoden, aktive Methoden, komplexe Situationen, handlungsorientierter Unterricht und m?gliche Kategorisierung von Methoden gekl?rt. Einige ausgew?hlte Beispiele von aktiv作者: Indict 時(shí)間: 2025-3-26 07:19
https://doi.org/10.1007/978-3-322-86953-1ber Problemfelder auszutauschen und interaktives, dialogisches Lernen zu f?rdern. Lernprozesse in Gruppen unterstützen neben kognitivem Wissen auch die Sozial- und Selbstkompetenz. In diesem Abschnitt werden Ph?nomene und Prozesse in Gruppen betrachtet und in Verbindung mit Lernprozessen in der Bildungsarbeit gebracht.作者: Indebted 時(shí)間: 2025-3-26 09:27
Klassifikation von eZahlungssystemen,ung sind: die Axiome menschlicher Kommunikation und die daraus abgeleiteten 4 Seiten einer Nachricht. Beide Modelle betonen auch die Wichtigkeit der nonverbalen Kommunikation, die ausgeführt wird. Abschlie?end werden aus verschiedenen Konzepten Aspekte beschrieben, die für die kommunikative Kompetenz grundlegend sind.作者: 宣傳 時(shí)間: 2025-3-26 16:13 作者: 和音 時(shí)間: 2025-3-26 20:25 作者: 公豬 時(shí)間: 2025-3-27 00:24 作者: 皺痕 時(shí)間: 2025-3-27 02:55 作者: 沒血色 時(shí)間: 2025-3-27 08:04 作者: 使尷尬 時(shí)間: 2025-3-27 11:28
Lernprozesse von Gruppen begleiten,ber Problemfelder auszutauschen und interaktives, dialogisches Lernen zu f?rdern. Lernprozesse in Gruppen unterstützen neben kognitivem Wissen auch die Sozial- und Selbstkompetenz. In diesem Abschnitt werden Ph?nomene und Prozesse in Gruppen betrachtet und in Verbindung mit Lernprozessen in der Bildungsarbeit gebracht.作者: MILK 時(shí)間: 2025-3-27 14:06
Beraten und Lernen,ung sind: die Axiome menschlicher Kommunikation und die daraus abgeleiteten 4 Seiten einer Nachricht. Beide Modelle betonen auch die Wichtigkeit der nonverbalen Kommunikation, die ausgeführt wird. Abschlie?end werden aus verschiedenen Konzepten Aspekte beschrieben, die für die kommunikative Kompetenz grundlegend sind.作者: 鳥籠 時(shí)間: 2025-3-27 18:30 作者: CESS 時(shí)間: 2025-3-27 22:48 作者: ENACT 時(shí)間: 2025-3-28 04:24 作者: 痛恨 時(shí)間: 2025-3-28 07:54 作者: Nebulizer 時(shí)間: 2025-3-28 12:23
https://doi.org/10.1007/978-3-322-86953-1 Dabei wird von der grunds?tzlich engen Verknüpfung von.und.ausgegangen. Basierend auf diesem Grundsatz werden Begrifflichkeiten wie Methoden, aktive Methoden, komplexe Situationen, handlungsorientierter Unterricht und m?gliche Kategorisierung von Methoden gekl?rt. Einige ausgew?hlte Beispiele von a作者: 迅速飛過 時(shí)間: 2025-3-28 15:43 作者: Forsake 時(shí)間: 2025-3-28 20:06
https://doi.org/10.1007/978-3-322-92942-6ichtigen Stelle im Unternehmen einsetzen, mit Aufgaben, die im Sinne der Unternehmensstrategie richtungsweisend sind.? Dies muss die Zielsetzung eines strategischen Bildungsmanagements sein! Bei der derzeitigen dynamischen Entwicklung von Technologie, M?rkten und Gesellschaft, bei den gleichzeitig i作者: Corroborate 時(shí)間: 2025-3-29 00:58 作者: Cryptic 時(shí)間: 2025-3-29 05:31
https://doi.org/10.1007/978-3-322-87277-7d Evaluation der ME bedeutet, bedarf der Vertiefung, um von der Rhetorik zur Praxis zu kommen. Pettigrew et al. schreiben (2002, S. 3): ?Strategy and management is at the moment an aspiration not an accomplishment?. Das galt nicht nur 2002, sondern gilt auch jetzt und auf unabsehbar lange Zeit, weil作者: effrontery 時(shí)間: 2025-3-29 08:33
Methoden den eMarktplatz abzusichern,Die Umwelt ist durch steigende Komplexit?t, hohe Dynamik und h?ufige Turbulenzen gekennzeichnet. Wandel in Organisationen ist eine geplante und zielgerichtete Anpassung der Strategie, Struktur und Kultur an die sich kontinuierlich ver?ndernde Umwelt, um die Legitimit?t und somit die Lebensf?higkeit 作者: THE 時(shí)間: 2025-3-29 13:27
Verfeinerung der Typologisierung,ieser Beitrag zun?chst von einer Wissensgesellschaft aus, endet aber bei der Diskussion darüber, dass die Entwicklung unserer Gesellschaft gegenw?rtig stark in Richtung Weiterbildungsgesellschaft l?uft. Diese Entwicklung wird auch mit der Aufgabe unserer Bildungssysteme in Zusammenhang gebracht, Arb作者: 自然環(huán)境 時(shí)間: 2025-3-29 18:43 作者: 挑剔為人 時(shí)間: 2025-3-29 22:31
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