| 五、主體： 主體的部分就是將自己所提出的方法呈現出來，是整篇論文的核心。在這個部分大多是只提出一個方法，切忌提出好幾個互相廝殺的方法。例如提完方法一又提出一個比方法一更好的方法二，之后又提出比方法二更好的方法三…，最后才提出最好的方法五，如此一來造成文章太過冗長，二來呈現出方法一到方法四毫無存在理由的矛盾，而因其所占篇幅，致使讀者在看完一大半文章才找到整篇文章真正的重點，無異是另一文章重點未能適得其所的遺憾；除非，所提出的各種方法皆有其存在的條件，比如：在條件一的情形下可能方法一比較好，方法二則在條件二成立之下有較好的效率…，當條件五成立時方法五會有較好的效率等等，在這種不是某個方法絕對比某個方法好的情形下，才適合在一篇論文里同時提出一個以上的方法。 而這些在各種情形下都有其存在理由的方法，雖也可用許多篇論文把它們分別消化掉，而不一定得在一篇論文內把它們完全提出，但得注意的是，如此化整為零的作法，雖然在論文數量上增加了，然而每一篇論文的質可能只變成原來的五分之一，其價值也相對降低了，就投稿策略而言，實非上策。因此，如果想投到等級高的期刊雜志，最好還是一次把它們提出來，讓整篇論文的質增加，如此一來便有機會讓等級較高的期刊雜志接受。 六、理論分析： 這是非常重要的一節(jié)，可以說是整篇論文的梁柱，就好像蓋房子一樣，梁柱越堅固房子就越穩(wěn)固。論文內容的正確性、適當性與可行性完全看這一節(jié)的表現。在前面一節(jié)我們對所提出的方法侃侃而談，這一節(jié)我們就必須以理論來分析方法的正確性、適當性與可行性。 我們必須利用相關的理論來做分析比較，除了以理論基礎來證明我們所提出的方法具有正確性、適當性與可行性外，我們還可以藉此與其它的方法做比較，同時證明我們的方法優(yōu)于其它方法，例如：我們可以以相同的理論幫別人的方法推導出一些效能的計算方式，然后再加以做比較，或者也可以直接由復雜度分析來做比較。 七、實驗： 在這一節(jié)，我們可以提出一些實驗數據來證明前一章理論分析的正確性與優(yōu)越性，也可在理論分析不夠強而有力的情形下，佐以實驗數據來加以證明。然而實驗數據必須客觀，如果能多與一些有名的實驗數據比較則效果更好，而且實驗數據不能太少，否則便失去其客觀性。事實上，實驗數據對一些研究數學的人而言并不是非常客觀的，因為我們通常只能做幾個例子的實驗數據，然后再由這些數據來做比較與推論。對于一個方法而言，數理證明可以強而有力地說服讀者這個方法對于每一個情況都成立，相形之下實驗數據跟數學證明顯然弱了許多。所以在做實驗的時候，如果能多列舉一些實驗數據是比較好的。總之，實驗數據越多，則別人越能夠接受我們所提出的方法。應切記的是，實驗數據越多當然越好，但千萬不能夠偽造數據。一旦偽造數據便犯了嚴重的江湖大忌。 八、討論： 針對前兩節(jié)(理論分析與實驗)我們可以做一些討論，討論一些我們所觀察現象或者提出我們的心得與看法，也可加入一些批判的意見，如果內容不是很多則這個部分可以并入前兩節(jié)，以「分析與討論」及「實驗與討論」并行的方式進行，而如果內容很多的話則可獨立出來自成一節(jié)。討論內容必須客觀，不可有所偏頗或者故意隱瞞事實，更不可夸大其詞，也就是有幾分證據就講幾分話。比如說：你的方法執(zhí)行效率比其它方法好，但可能你事先已經先做過某些前置處理(preprocessing)的工作，而這些前置處理可能帶來的其它影響為何，亦須交代清楚，這樣才能算是一個客觀的分析，否則會讓人覺得你的分析很不客觀，因此對于所提出的方法的價值就大打折扣了。 九、結論： 結論是整篇論文的收尾，收尾要收的漂亮就要簡潔有力，太過冗長一樣失去它的意義，因此結論與摘要是非常相似的兩個部分。通常結論的部分必須把論文的內容做個總結。此外，特別必須強調論文所做的貢獻，以凸顯論文的價值，最后可以點出一些值得思考的問題，或者提出未來可以做的研究方向供讀者參考。 |
| 關于派博傳思 | 派博傳思旗下網站 | 友情鏈接 | ||||||
| 派博傳思介紹 | 公司地理位置 | 論文服務流程 | 影響因子官網 | 吾愛論文網 | 大講堂 | 北京大學 | Oxford Uni. | Harvard Uni. |
| 發(fā)展歷史沿革 | 期刊點評 | 投稿經驗總結 | SCIENCEGARD | IMPACTFACTOR | 派博系數 | 清華大學 | Yale Uni. | Stanford Uni. |
 |Archiver|手機版|小黑屋|
派博傳思國際
( 京公網安備110108008328)
GMT+8, 2026-1-16 06:32
|
||||||||
| Copyright © 2001-2015 派博傳思 京公網安備110108008328 版權所有 All rights reserved | ||||||||
|
||||||||
|
||||||||
